Revista Prisma Social

Proyectos socioeducativos de Economía Social y Solidaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco

2023-05-15T20:27:49+02:00

Esta investigación pretende situar la Economía Social y Solidaria (ESS) como una alternativa al sistema económico capitalista que tiene cada vez más peso y presencia en el panorama socioeconómico vasco en el ámbito de la acción socioeducativa también. En concreto, el objetivo primordial es analizar la realidad de las entidades socioeducativas de ESS en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV). En lo metodológico, se trata de un estudio cualitativo mediante la revisión y análisis de 54 proyectos de ESS en la CAPV durante el periodo de noviembre del año 2022 a marzo del año 2023, unidos a la inserción socio laboral. Se han tomado como dimensiones de estudio estos elementos: colectivos participantes, áreas de trabajo, territorio, ámbito geográfico, volumen de empleo, permanencia, fuente de financiación, nivel de transparencia, intercooperación y redes y movimientos para la transformación social. Algunos resultados hallados señalan que, entre otras cuestiones: los proyectos económicos con fines sociales siguen creciendo y son resilientes, cada vez se abarcan más sectores de trabajo, y aunar estos elementos (lo económico e incluso lo ambiental y lo social) es una oportunidad para la coherencia y para una transformación social justa como medio para hacer frente al capitalismo.

Atención a personas en situación de sin hogar y ciudadanía digital

2023-11-16T20:20:27+01:00

El aumento de personas sin hogar ha generado una creciente preocupación por mejorar su atención. Cualquier iniciativa debe construirse desde un diagnóstico participativo, en colaboración con redes ya existentes con experiencia en la atención al sinhogarismo y basarse en sus necesidades reales, informadas por las personas sin hogar y el personal técnico que trabaja con ellas. Desde este enfoque, el proyecto "cordobasinhogar" pretende transformar el acceso a la información sobre recursos para personas sin hogar en un entorno digital, con especial atención al sinhogarismo femenino. Surge de una Investigación-Acción Participativa y se desarrolló tras explorar cómo las personas sin hogar en Córdoba, España, valoran y utilizan los recursos disponibles y cómo es su acceso a la ciudadanía digital. Cordobasinhogar.es ofrece un sitio web con información geolocalizada sobre las necesidades de las personas en situación de sinhogarismo. En colaboración con el Ayuntamiento de Córdoba, se realizaron entrevistas estructuradas a 215 personas adultas (23,3% mujeres). Los datos rompen con el estereotipo más común asociado a las personas sin hogar, que carecen de acceso a las TIC y revelan el uso de los recursos sociales más utilizados con diferencias según el género y la tipología ETHOS. El uso de dispositivos móviles y acceso a Internet son comunes para escuchar música, usar WhatsApp, consultar YouTube, redes sociales, noticias, búsqueda de empleo y temas de vivienda, recursos sociales y salud, entre otras.

Este estudio destaca la importancia de involucrar a la comunidad en la mejora de la atención a personas sin hogar y muestra cómo la tecnología digital puede contribuir a estar "conectados", proporcionando información de fácil acceso sobre los recursos disponibles.

Riesgo social de las personas en exclusión residencial

2023-11-18T01:29:50+01:00

Disponer de una vivienda adecuada es un requisito básico para la integración social. Sin embargo, la exclusión residencial es un riesgo permanente en nuestra sociedad para muchos colectivos y con perfiles sociales muy heterogéneos. El Observatorio de la Exclusión Social de la Universidad de Murcia ha desarrollado una metodología propia en los cinco recuentos-encuesta realizados en los municipios de Cartagena y Murcia durante los últimos años. Este trabajo presenta dicha metodología, proporcionando el perfil social de las 824 personas en exclusión residencial, captadas en el recuento-encuesta llevado a cabo en febrero de 2023 en Murcia. Asimismo, se ofrecen los resultados de graduar la situación de las personas encuestadas, adoptando un enfoque multidimensional, en cuatro espacios sociales: Inclusión, Vulnerabilidad, Exclusión moderada y Exclusión grave. El análisis de componentes principales efectuado confirma que en los procesos de exclusión residencial son determinantes los riesgos acumulados en las dimensiones ingresos y relaciones sociofamiliares, añadiendo en la población española la dimensión salud y en los extranjeros la educación; evidenciándose diferencias significativas según nacionalidad, aunque no de género. Estos resultados se complementan con las propuestas de los profesionales de la intervención social con este colectivo, que participaron en los grupos de discusión y entrevista realizados.

Derecho a la memoria e “identidades” de la muerte en calle

2023-11-17T15:17:53+01:00

Ante las preguntas ¿cómo mueren las personas en situación de calle en Chile? y ¿qué pasa con sus memorias y sus cuerpos tras su deceso? Se analizan los objetivos del desarrollo sostenible, con énfasis en la reducción de las desigualdades (ODS10) abordando las diferencias económicas, sociales y culturales al momento de fallecer, visibilizando una problemática doblemente invisibilizada (en vida/muerte). El artículo se desarrolla siguiendo las directrices metodológicas de la investigación cualitativa, con apoyo documental y una revisión bibliográfica pertinente, además de realizar un seguimiento del tema en prensa para el contexto chileno. La novedad de este abordaje es precisamente la vinculación y el análisis entre una aproximación más conceptual de la muerte en calle, con experiencias concretas como la desarrollada por la Fundación Gente de la Calle con el Mausoleo Dignidad. También se incluyen debates y reflexiones que han formado parte de un ciclo de discusión organizado con actores clave, poniendo énfasis en los alcances y desafíos que tiene esta temática para la recuperación de la memoria y el derecho a la identidad, al mismo tiempo que se articula con otros derechos como la asistencia para el fin de la pobreza (ODS1).

Análisis de la atención en los servicios sociales a las mujeres mayores de 65 años víctimas de violencia de género

2024-02-05T13:50:13+01:00

Un número significativo de mujeres mayores de 65 años viven sin tomar consciencia de la violencia que sufren por parte de sus parejas (o exparejas) y sin haber recibido atención. Se sabe poco sobre la violencia contra estas mujeres, así como sobre las estrategias de prevención e intervención con ellas. La presente investigación fijó como objetivo analizar la atención que los servicios sociales españoles ofrecen a las mujeres mayores de 65 años víctimas de violencia de género, a partir de una encuesta sistemática a 90 profesionales del sistema seleccionados mediante un procedimiento no probabilístico por conveniencia. Se trata la caracterización psicosocial de dichas mujeres, las dificultades que tienen para acceder a los servicios sociales, las necesidades que plantean, y la identificación de programas sociales específicos para sus situaciones, así como la formación de dichos profesionales sobre violencia de género en mujeres mayores. Los resultados ponen en evidencia una situación de invisibilidad de la violencia de género en mujeres mayores de 65 años en los servicios sociales. Se discute sobre la prevención, identificación e intervención con casos, y se concluye que es necesaria la toma en consideración ante una situación que, por oculta, no debe ser ignorada en la planificación de los servicios sociales.

Museos europeos en TikTok: contenidos y estrategias para difundir el arte en la red

2024-06-24T19:57:36+02:00

En el actual ecosistema mediático, marcado por la hiperconectividad y los avances tecnológicos, las redes sociales constituyen ventanas de acceso a diferentes contenidos para gran parte de la población, más después de la pandemia provocada por el COVID-19. En este contexto, instituciones culturales como los museos desarrollan diferentes estrategias comunicativas en estas redes, como es el caso de TikTok, adaptándose a sus códigos narrativos. La presente investigación tiene el objetivo de estudiar las estrategias comunicativas de los museos europeos a través de sus perfiles en TikTok. Para ello, se emplea una metodología basada en parámetros cuantitativos y cualitativos a partir del estudio de caso de las cuentas oficiales del Museo del Prado y el Museo Thyssen en Madrid (España), The National Gallery en Londres (UK), el Rijksmuseum en Ámsterdam (Holanda) y la Galeria degli Uffizi en Florencia (Italia), analizándose 1.544 vídeos. Los resultados apuntan a una disparidad en las estrategias de comunicación de los museos estudiados, aunque coinciden en las publicaciones que hacen referencia a las obras maestras como las más populares y la opción del sonido proporcionado por la aplicación como el tipo de audio empleado mayoritariamente.

El discurso anti-género en educación en España

2024-01-22T10:46:00+01:00

Este artículo presenta un análisis de la movilización del discurso anti-género a través del hashtag #pinparental en la plataforma digital X. A partir del conocimiento que nos proporciona la investigación especializada sobre los movimientos anti-género, se plantea este estudio que tiene por objetivo detectar cómo se construye y promueve un marco discursivo contrario a la igualdad, el feminismo y la diversidad de género a través de esta plataforma digital con repercusiones en la configuración de políticas educativas en el contexto español. Los resultados obtenidos identifican actores sociales que promueven este tipo de discurso a través de la plataforma digital, la representación del debate político sobre la aplicación del llamado pin parental a través de los discursos que utilizan esta etiqueta y junto a otras etiquetas que acompañan a la principal, así como las categorías de análisis que se han empleado para conocer con mayor detalle la expansión del discurso anti-género en el campo educativo.

La Tecnología Digital y el desarrollo socioeducativo en los contextos municipales

2024-07-31T15:20:41+02:00

El objetivo de este monográfico es analizar la contribución y potencial de la Tecnología Digital en el desarrollo socioeducativo de las comunidades locales. A través de esta propuesta queremos contribuir a visibilizar algunos de los principales trabajos de investigación relacionados con el tema en el ámbito municipal, ofreciendo un punto de encuentro e intercambio de conocimiento sobre las posibilidades y limitaciones de la Tecnología Digital en las entidades locales (urbanas y rurales).
Entendemos los municipios como un espacio desde el que enraizar y contextualizar propuestas educativas en el marco de las situaciones vivenciales más próximas a las personas y a la comunidad.

En la Sección Temática de este monográfico se presentan estos 8 artículos seleccionados de entre 33 artículos recibidos en la convocatoria, siendo 20 los trabajos seleccionados y revisados mediante evaluación ciega por pares.

Asimismo, se publican en este número 8 trabajos de investigación en Sección Abierta, dentro de las áreas de Economía, Trabajo Social, Estudios de Género y Ciencias de la Comunicación.

El fomento de la participación ciudadana desde la digitalización municipal

2024-05-01T12:53:17+02:00

En los últimos años la digitalización municipal ha sufrido una acelerada evolución y desarrollo, acentuada por el periodo de pandemia del COVID-19. Así, la Administración Pública ha tratado de mejorar, desde lo digital, los canales de comunicación, transparencia y participación con la ciudadanía. Este artículo de investigación está basado en 23 entrevistas a distintos profesionales que trabajan en Ayuntamientos, tratando de analizar, desde una metodología cualitativa, los nuevos espacios digitales de comunicación y participación que se están desarrollando, así como foros de encuentro y formación que, desde lo local, pretenden fomentar la participación ciudadana y sentar las bases de una comunidad cada vez más sólida, participativa y solidaria. De igual forma, se ahonda en aspectos relacionados con los cambios e iniciativas en la atención ciudadana producidos en la época de pandemia del COVID-19, su evolución en la actualidad y perspectivas de futuro, así como aspectos positivos y negativos de la digitalización municipal en relación con el desarrollo socioeducativo en contextos municipales y la participación ciudadana. Como principales resultados destacan la importancia de la formación en competencias digitales, generar canales más eficientes de información y participación ciudadana, y los problemas asociados a la brecha digital, especialmente en personas mayores.

Profesionales de la acción cultural municipal

2024-06-05T20:44:13+02:00

La transformación digital ha irrumpido con fuerza en todos los escenarios y contextos sociales, también en los modos de producir y consumir cultura; de ahí la necesidad afrontar nuevos desafíos profesionales que faciliten dinamizar la gestión y animación sociocultural en clave comunitaria.

Esta contribución reflexiona en torno a las problemáticas que los profesionales de la educación se encuentran en relación con la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los contextos municipales; además de evidenciar las carencias formativas (básica y continua) que muchos de estos profesionales demandan a nivel digital.

En el marco del Proxecto Xerf@, se aplicaron -entre otros instrumentos- un cuestionario a 181 profesionales de la acción y gestión cultural pública, del que se han analizado 13 ítems atendiendo a diferentes variables (edad, género, formación); unos resultados que se han complementado con la información obtenida a través de una técnica Delphi con personas expertas (15 en total), y que ha permitido identificar las posibilidades y limitaciones que la tecnología digital impone en el quehacer profesional de los técnicos/as municipales en Galicia para facilitar la interacción entre la administración local y la ciudadanía.

Geocaching: intervención socioeducativa con dispositivos móviles

2024-05-20T21:11:08+02:00

Geocaching es una actividad que radica en esconder o encontrar tesoros (geocachés) en cualquier lugar con ayuda del GPS o geolocalización. Este trabajo consiste en el diseño, desarrollo y evaluación de una práctica socioeducativa, empleando como herramienta un dispositivo móvil y como instrumento una aplicación de geolocalización. El objetivo de este estudio es conocer la repercusión de la implementación de una práctica educativa en el contexto municipal para potenciar la concienciación medioambiental y mejorar la alfabetización digital apoyándose en la geolocalización. Esta propuesta se enmarca en el área socioeducativa en la sociedad de la información, dentro del ámbito de protección de menores, concretamente en un centro de día de atención a menores. Esta investigación es de tipo cualitativo, en particular se trata de un estudio de casos múltiples y se encuadra en el enfoque narrativo. Los resultados y conclusiones ponen de manifiesto que los/as menores y los/as profesionales que han intervenido están satisfechos/as con la implementación de la práctica socioeducativa en el contexto municipal, predominando como aspectos positivos el entretenimiento. Los/as menores han adquirido conocimiento principalmente procedimental, con el apoyo de la tecnología digital. Por último, cabe señalar el impacto producido respecto a la motivación y la resolución de conflictos.

Municipios y trasformación digital de la escuela: el estudio de un caso

2024-05-20T18:39:27+02:00

En el actual escenario regido por la gobernanza, la transformación digital de la educación responde a sinergias de múltiples actores. La literatura académica reciente aborda el estudio de las políticas gestadas desde instancias estatales, autonómicas, o privadas. Pero las políticas municipales también constituyen un elemento de gran interés para ilustrar los procesos micropolíticos, permitiendo desarrollar un trabajo situado. Partiendo de esta premisa, en el presente trabajo se estudia el caso de un municipio de la provincia de València que desde hace una década implementa una iniciativa de dotación de dispositivos digitales al alumnado de 5º de Primaria de sus cuatro centros escolares. A través de un enfoque cualitativo se desarrolla un estudio de campo mediante entrevistas al profesorado y observaciones en las aulas, en el que se indaga en esta iniciativa, profundizando en las dificultades y desafíos que comporta. Como principales resultados, se observa que los ayuntamientos constituyen organismos clave para impulsar la digitalización de la escuela, y que las políticas municipales reflejan las tendencias de transformación de la educación que rigen el plano macropolítico. En conclusión, se aprecia que desde el contexto municipal se impulsan cambios en el trabajo en las aulas, planteando importantes retos al profesorado.

Los juegos digitales como recurso para el desarrollo socioeducativo de las entidades locales

2024-05-22T20:54:52+02:00

Este trabajo presenta una panorámica del estado de la cuestión y una serie de reflexiones acerca de las aportaciones de los juegos digitales en los procesos de desarrollo educativo de las entidades locales. Se realizó una revisión exhaustiva centrada en trabajos de investigación, publicaciones y congresos llevados a cabo sobre el tema. Se procedió a través de una búsqueda en la red, empleando google y webs de asociaciones y grupos de investigación para la localización y análisis de aplicaciones digitales lúdicas (videojuegos, serious games, apps gamificadas, etc.) desarrolladas para dar a conocer entidades locales y divulgar su cultura, tradiciones, vivencias de la población, etc. Se empleó como metodología el análisis de contenido a través de la adaptación de la guía propuesta en estudios previos para evaluar aspectos fundamentales para el logro de los objetivos de cada juego. A partir de los análisis, el discurso se centra en describir la realidad y sobre esa base plantear sugerencias y recomendaciones, con la finalidad de aportar estrategias que contribuyan a que este tipo de recursos puedan ser utilizados como herramientas para el desarrollo socioeducativo en los contextos municipales y guiar la toma de decisiones de los distintos agentes para la selección y usos.

El Presupuesto Participativo como escuela de ciudadanía

2024-05-20T14:01:06+02:00

El siguiente artículo explora los presupuestos participativos en su dimensión educativa y su impacto en la formación de una ciudadanía activa. Se analiza cómo la metodología utilizada en estos procesos, ya sea presencial o digital, afecta al aprendizaje de las personas participantes. El objetivo es identificar, analizar y comparar los aprendizajes derivados de la participación en dos modelos de presupuestos participativos en el ámbito municipal: uno básicamente presencial y otro predominantemente digital. Se llevaron a cabo doce entrevistas para profundizar en los aprendizajes surgidos de la participación en ambos modelos. Los 65 indicadores de análisis se dividieron en conocimientos, habilidades, actitudes y prácticas. Los resultados revelan que la metodología empleada en el presupuesto participativo es crucial para lograr aprendizajes significativos. Se destaca la importancia de la dimensión pedagógica del proceso y la promoción del diálogo y debate entre los participantes para el desarrollo de habilidades y capacidades sociales. Se observa que el modelo digital genera menos aprendizajes, especialmente los relacionados con habilidades sociales y relaciones interpersonales, debido a la preponderancia de la fase de votación sobre el diálogo y debate. Las principales conclusiones resaltan la influencia de la metodología en los resultados de los procesos de presupuesto participativo en términos de aprendizaje.

Herramientas digitales y nivel académico en Bogotá y municipios circundantes

2024-05-08T17:01:54+02:00

Las herramientas digitales ostentan un rol crucial en la educación porque mejoran el acceso a la información, motivan al conocimiento, personalizan el aprendizaje, promueven la colaboración y proporcionan retroalimentación oportuna. Así, el objetivo de este artículo fue segmentar y caracterizar la población de Bogotá y sus municipios circundantes respecto al nivel académico y otras variables demográficas, considerando el uso de herramientas digitales y la conectividad. Como metodología se usó CRISP-DM implementando árboles de decisión para el modelado de los microdatos anonimizados de la Encuesta Multipropósito de 2021 cuyo operador de campo es el Departamento Administrativo Nacional de Estadística. La muestra consistió en 278.023 personas, representando un universo de 9’248.000 personas. El análisis descriptivo mostró la asociación de variables demográficas, uso de las tecnologías de información y comunicación, del empleo y los ingresos sobre el nivel educativo. El árbol de decisión mostró con un porcentaje de correcta clasificación del 82,8% que, las personas con un alto nivel educativo suelen ser mayores de 28 años, gastan significativamente en tecnología, tienen acceso a internet y lo usan para educarse.

Programas socioeducativos y tecnología: impacto en las personas mayores

2024-05-17T12:16:20+02:00

Los programas socioeducativos promueven un envejecimiento activo y saludable, y en ellos, el uso de tecnologías emerge como un recurso fundamental para mejorar la calidad de vida.

Este trabajo analiza el interés y utilidad percibidas por las personas mayores participantes en la mejora de los hábitos saludables mediante acciones socioeducativas municipales centradas en el uso de tecnologías.

Se han desarrollado 15 acciones socioeducativas en 4 municipios de la Comunitat Valenciana: dos municipios urbanos y dos rurales. Han participado personas expertas, empresas y un centro de investigación.

306 personas han participado en los talleres presenciales. 289 han cumplimentado la valoración del cuestionario de utilidad, siendo la puntuación media de 4.62 sobre 5.

Las sesiones de innovación permitieron priorizar los 4 dominios que son: TIC, Seguridad y autonomía personal, Autocuidado y Salud.

El primero va dirigido a capacitar a las personas mayores en el uso cómodo y seguro de la tecnología proporcionando herramientas prácticas y consejos útiles para navegar por dispositivos digitales, realizar tareas básicas en línea y saber proteger su privacidad y seguridad en el entorno digital; los otros tres se centran en los temas confort, seguridad, salud. En todos ellos se mostró cómo las tecnologías pueden ayudar al bienestar.

Los resultados sobre la utilidad subrayan la importancia de que las personas mayores participen en programas socioeducativos de aprendizaje a lo largo de la vida inclusivos; que los programas se adapten a sus realidades, heterogéneas; avanzar en la mejora de la eficacia y relevancia de los programas socioeducativos en y con las comunidades locales.