Revista Prisma Social

El liderazgo político de la Unión Europea a través del ecosistema de aplicaciones móviles

Nuria Navarro-Sierra — 2020-07-31

Esta investigación analiza la construcción de los líderes y lideresas de países miembros de la Unión Europea y de Reino Unido a través de su manifestación en el ecosistema de las aplicaciones de entretenimiento dirigidas a móviles iOS y Android. La búsqueda y selección de la muestra (n=108) ha propiciado la identificación de los principales rasgos de dichos discursos, que se analizan de acuerdo con dos preguntas de investigación concretas: (PI₁) ¿Qué tipo de mensaje plantean las apps relacionadas con las lideresas y líderes políticos de países miembros de la Unión Europea durante el periodo 2013-2019?; (PI₂) ¿Cuál es la recepción de estas apps y cuál es la previsible eficacia de su discurso?

La metodología para resolver ambos interrogantes se basa en la aplicación del análisis de contenido sobre las aplicaciones que componen la muestra. En concreto, se somete a observación tanto el discurso como el feedback a partir de indicadores sobre popularidad y comentarios publicados en las plataformas. Las conclusiones permiten identificar los discursos dominantes en el escenario que se aborda, atendiendo a los rasgos que influyen en su popularidad, la influencia de los contenidos virales y su recepción en la conjunción del ecosistema móvil con la esfera política.

El discurso de los newsgames frente a las noticias falsas y la desinformación: cultura mediática y alfabetización digital

Salvador Gómez-García — 2020-07-31

El auge de la difusión de las noticias falsas y su viralización se han convertido en uno de los grandes desafíos comunicativos del siglo XXI ante la dificultad de establecer fórmulas efectivas para frenar su propagación. A partir de ese contexto, esta investigación tiene por objetivo analizar la capacidad crítico-discursiva de los newsgames que han abordado el fenómeno de la desinformación y las noticias falsas: Bad News (DROG, 2017), Fake it to make it (Amanda Warner, 2017), iReporter (BBC, 2018) y Factitious (Augame Studio, 2017-20). Con este fin, se parte de una metodología de análisis cualitativo para explicar su estructura narrativa, propósito informativo y propuesta lúdico-interactiva. Los resultados reflejan una estrategia discursiva primaria orientada a a la adopción de roles dirigidos a la creación, verificación o diseminación de noticias falsas que responden a un amplio abanico de temáticas (de cuestiones políticas a relacionadas con la COVID-19) para, de esta forma, inculcar las estrategias de diseminación de este tipo de bulos e identificar las motivaciones en su producción.

El método cooperativo basado en Star Wars para el desarrollo de la competencia social y cívica

Antonio-José Moreno-Guerrero — 2020-07-31

Hoy en día, la educación requiere cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de la implementación de acciones pedagógicas innovadoras y motivadoras, debido a las necesidades existentes en la sociedad. El principal objetivo de este estudio es conocer la eficacia del método cooperativo, basado en la temática de Star Wars, respecto al método tradicional en el primer año de la Educación Secundaria Obligatoria para el desarrollo de la competencia social y cívica. Para ello se ha diseñado una investigación cuasi-experimental, cuantitativa, descriptiva y correlacional, utilizando un cuestionario estandarizado como técnica de recolección de información. La muestra está compuesta por 294 estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria distribuidos en 10 grupos (5 de control y 5 experimentales) de un instituto público del sur de España. Las pruebas realizadas muestran que el aprendizaje cooperativo genera mejoras en la disposición de los/as estudiantes de cara al desarrollo de la competencia social y cívica. Por lo tanto, el método cooperativo, desarrollado mediante el tema de Star Wars para los/as discentes de 1º de Educación Secundaria Obligatoria en el desarrollo de la competencia social y cívica genera una mejora todas las variables de estudios.

Una experiencia gamificada en el aprendizaje de los triángulos en geometría: grado de aceptación de la tecnología

Ivanovnna Milqueya Cruz-Pichardo — 2020-07-31

La Gamificación como pedagogía emergente nos proporciona ambientes de aprendizaje que permiten a los y las alumnas ser activos, creativos y autónomos, dando espacio para la potencialización de sus estilos de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias matemáticas. En este trabajo, se presenta el análisis del grado de aceptación que despierta en los/las estudiantes participar en una experiencia formativa basada en Gamificación, elementos de Geometría y la resolución de problemas.

Los resultados obtenidos muestran que los/las estudiantes que participaron en la experiencia formativa valoran de manera positiva la metodología de aprendizaje basado en gamificación. Esto se evidencia tanto en el analisis del Modelo de aceptación de la tecnología, como en la participación activa en todos los niveles de la experiencia.

El aprendizaje basado en el juego como herramienta socioeducativa en contextos comunitarios vulnerables

Lucia Martín Hierro — 2020-07-31

El artículo presenta el resultado de la evaluación y aprendizajes derivados de un proyecto de intervención sociocomunitario implementado en entornos educativos segregados y dirigido a niños y niñas en situación de vulnerabilidad social entre 6 y 12 años. En un contexto de intervención caracterizado por la exclusión social y un alto porcentaje de fracaso, absentismo y abandono escolar, se evidencia la necesidad de implementar nuevas formas de aprendizaje que favorezcan la inclusión educativa y el éxito escolar. Partiendo de la Investigación-Acción como metodología de investigación y del Aprendizaje Basado en el Juego como propuesta educativa, los resultados muestran el impacto favorable del juego en el fomento y estimulación de la motivación hacia el aprendizaje, la convivencia positiva en el aula y la resolución pacífica de conflictos. El juego se convierte, de esta manera, en una herramienta lúdica pero también de facilitación, cohesión de grupo y reflexión; contribuyendo al proceso de mejora curricular y relacional, y siendo utilizados, en definitiva, como vehículo de transformación, tanto individual, grupal como comunitario.

The Los newsgames como herramienta periodística: Estudio de caso de experiencias de éxito

Santiago Tejedor — 2020-07-31

La capacidad persuasiva y estimulante de los juegos ha llegado al terreno de la información. Los newsgames han inaugurado un escenario repleto de posibilidades y, al mismo tiempo, de interrogantes. Situados entre el mundo del videojuego y del periodismo, se inspiran en problemáticas y situaciones reales que acontecen en la actualidad. Partiendo de lo anterior, el estudio analiza un total de 11 newsgames con el objetivo de identificar sus fortalezas y sus debilidades como herramienta periodística, a partir de una metodología cualitativa basada en estudios de casos, etnografía virtual y encuestas a estudiantes de Periodismo. La investigación analiza los siguientes newsgames: Narco Guerra, Escape from Woomera, FindMe, Sweatshop, Papers, Filosofighters, Democracy, Global Conflict: Palestine, Global Conflict: Latin America, Cutthroat Capitalism y Root 33. El estudio concluye, entre otros aspectos, que existe un predominio de temáticas vinculadas con la política exterior y la resolución de conflictos, detecta su potencial formativo y comprueba la importancia que posee la aplicación de atributos informativos propios de los mensajes periodísticos para conferir credibilidad. Finalmente, se evidenció el interés científico por este tipo de investigaciones que contribuyen a que los y las jugadoras asuman una ciudadanía crítica, reconociendo así su sentido de pertenencia en un contexto global.

Serious Games para la adquisición de competencias profesionales para el desarrollo social y comunitario

María Rosa Fernández-Sánchez — 2020-07-31

La formación en competencias profesionales es un proceso complejo que exige el diseño de actividades de aprendizaje para la comprensión mediante la construcción de significados. La adquisición de habilidades, conocimientos y actitudes para la actividad profesional de los educadores sociales puede ser más eficaz si se utilizan entornos de enseñanza-aprendizaje gamificados y enriquecidos con tecnologías emergentes, como los Serious Games (SG). Estas simulaciones educativas fomentan la motivación, la aplicación de conocimientos y la comprensión de fenómenos sociales a través de un aprendizaje activo. El objetivo de esta investigación es valorar el uso de SG para el desarrollo de competencias asociadas a la profesión de Educador Social (conciencia social y desarrollo comunitario). A través de una metodología cualitativa se desarrollaron sesiones de trabajo con SG con tres grupos de estudiantes universitarios del Grado en Educación Social (N=73). Los datos de la observación de las sesiones y los registros de los/as estudiantes en portafolios digitales fueron analizados. Se evidenció la eficacia de los SG en la adquisición de las competencias profesionales y la potencialidad educativa de estas simulaciones: mejora de la comprensión, habilidades para la resolución de problemas, fomento de la creatividad, reconocimiento de las emociones y toma de decisiones.

El papel de la gamificación en la conciencia ambiental: una revisión bibliométrica

Ana María Beltrán Flandoli — 2020-07-31

A pesar de la necesidad de trazar la trayectoria de investigación sobre gamificación para el desarrollo de la conciencia ambiental, hasta ahora se ha prestado poca atención a la descripción cienciométrica de este campo de investigación de rápido crecimiento. Este documento explora por medio de visualizaciones científicas, las estructuras y desarrollos intelectuales por medio de un análisis transversal de la literatura científica dentro de este campo de conocimiento, a partir de metadatos extraídos de WoS Clarivate.

Se utiliza el examen de citas y las tendencias expresadas dentro del análisis de cocitación para identificar tanto los patrones de tópicos, temáticas, documentos, revistas y autores muy citados, los cuales constituyen la base de este campo de conocimiento, así como las tendencias emergentes en la investigación en gamificación para la conciencia ambiental.

Como resultado se obtiene una visión general del campo de investigación a partir de la construcción de mapas de tópicos, la identificación de disciplinas e instituciones que son fuente de las contribuciones más influyentes y la estructura de las redes intelectuales que conectan las principales revistas y autores dentro de colegios invisibles. Como herramienta se utiliza el software libre VOSviewer para caracterizar los vínculos al interior de las redes científicas de investigación.

Respuesta de los/as adolescentes hacia una campaña de realidad virtual sobre violencia de género

Pilar Colás-Bravo — 2020-07-31

El presente trabajo de investigación tiene por objeto evaluar el impacto que tiene una campaña lanzada en la red social YouTube mediante el uso de la Realidad Virtual contra la violencia de género en la conciencia social de los/as adolescentes. Para evaluar dicho impacto se utilizaron dos dimensiones: la emocional y la intención conductual basada en las teorías de Ajzen. Para la recogida de datos se ha usado un cuestionario ad hoc basado en las dos dimensiones a evaluar en la investigación. Se trata de un estudio cuasiexperimental para el que ha participado una muestra conformada por 121 adolescentes de entre 16 y 19 años de Sevilla. Los resultados muestran que las emociones negativas son predominantes con respecto a las positivas, pero existe una clara muestra de intención de cambio en el comportamiento y concienciación. Sin embargo, se observa una clara diferencia en el impacto que la campaña tiene entre chicos y chicas, siendo mayor el impacto en estas últimas.

La importancia de los juegos ancestrales como mecanismo de valoración cultural y fortalecimiento de las relaciones sociales

Alcides Rafael Daza Daza — 2020-07-31

Los juegos ancestrales wayuu nacieron durante las actividades cotidianas de pastoreo, donde los niños, niñas, adolescentes y jóvenes aprovechaban el tiempo creando y realizando juegos como forma de entretenimiento. La investigación fue de tipo cualitativa, tomando como técnicas de recolección de información la observación directa, la entrevista semiestructurada y el uso de fuentes de información primaria y secundaria. Teniendo presente la finalidad de la investigación que fue conocer la importancia de los juegos ancestrales como mecanismo de valoración cultural y fortalecimiento de las relaciones sociales dentro de la etnia wayuu, se trabajó con personas mayores de edad en preferencia abuelos y abuelas conocedoras del contexto histórico de los juegos ancestrales. La interpretación y análisis de los resultados se realizó utilizando el software informático NVivo versión 12. Los resultados encontrados evidenciaron que los juegos ancestrales para la etnia wayuu son parte fundamental en el proceso de transmisión de saberes. La pérdida de estas prácticas dentro de la población más joven hace indispensable su rescate. Los juegos ancestrales marcan el vínculo y la interacción entre el ser wayuu y su entorno, mejorando los lazos de hermandad, convivencia, solidaridad y reciprocidad entre los miembros de etnia.

Violencia simbólica hacia las mujeres: un estudio de los comerciales de cerveza Tecate en México

Virginia Romero Plana — 2020-07-31

La violencia de género, a pesar de los esfuerzos por parte de organismos nacionales e internacionales, sigue siendo una problemática cotidiana en México; ésta no sólo se presenta maneras visibles, sino que también hay manifestaciones simbólicas, entretejidas en el discurso y en las ideas, que pasan desapercibidas. Este trabajo, desde un enfoque interdisciplinario y basado en una metodología cualitativa, tuvo por objetivo principal identificar las representaciones sociales sobre las mujeres en los comerciales de la cerveza mexicana Tecate con el fin de apreciar la violencia simbólica.

En estos materiales se representa a las mujeres desde dos concepciones: a partir de la idea dicotómica de los géneros o como un objeto secundario sobre el cual el discurso no recae explícitamente, sino que se establece una analogía que revela ideas, imágenes y estereotipos alrededor de ellas.

Prevalecen las representaciones clásicas de las mujeres donde se las asocia con los roles tradicionalmente asignados. Se manifiestan representaciones inadecuadas como es el caso de las que refuerzan la dominación epistémica, al establecer como elementos de legitimación femeninos los valores impuestos por las estructuras patriarcales. Igualmente, aparecen imaginarios que reproducen las imágenes controladoras de género como la madre-esposa, siempre excluidas de la esfera pública.

Infancia víctima de violencia de género tras la reforma del sistema de protección

María Parada Iglesias — 2020-07-31

Los niños, niñas y adolescentes son víctimas, mayoritariamente silenciosas e invisibles, de la violencia machista existente en los hogares en los que crecen. En España, la Ley Orgánica 8/2015 de 22 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y adolescencia, reconoció esta realidad al tipificarles como víctimas directas de la violencia de género. Esta investigación pretende descubrir si, tras la aprobación de esta norma, se han producido cambios substanciales en la consideración y en la vida de estos menores de edad. Para ello se ha llevado a cabo una investigación empírica, de carácter mixto, que identifica las variables “violencia de género” e “infancia víctima de violencia de género” en las noticias publicadas en tres periódicos de prestigio de ámbito nacional (elpaís.com; eldiario.es; y elmundo.es) en el año 2014 (antes de la entrada en vigor de la reforma), y en 2017 y 2019 (después de la misma). Se han analizado un total de 1234 noticias, de las cuales 257 son específicas sobre infancia víctima de violencia de género. Los resultados arrojan la todavía escasa protección de la infancia, el carácter adultocéntrico y patriarcal de los operadores jurídicos, y la lentitud con la que se implementan las modificaciones.

Opiniones de jóvenes universitarios/as hacia colectivos en situación de discriminación

Elena Hernández de la Torre — 2020-07-31

Este estudio tiene como objetivo explorar opiniones y actitudes acerca de colectivos tradicionalmente discriminados por orientación sexual, género, raza y discapacidad en personas jóvenes estudiantes universitarias de Grado de Educación y Máster en Psicopedagogía. Se ha utilizado un cuestionario con 4 dimensiones acerca de contenidos relevantes respecto a estos colectivos en situación de exclusión social. Entre los resultados obtenidos destacan que los y las estudiantes de educación superior opinan que la sociedad generalmente entiende a personas con distintas orientaciones sexuales, aunque siguen existiendo agresiones verbales hacia ellos y ellas; reconocen que es en el trabajo donde existe mayor discriminación por género debido a una mentalidad tradicional y prototípica; que la sociedad trata inadecuadamente a personas con discapacidad, produciéndose la mayor discriminación por etiquetaje, rechazo social y falta de capacidad y que la sociedad confía poco en otras razas para entablar amistades, identificándose un sentimiento de hostilidad hacia ellos y ellas. Respecto a las conclusiones, se plantea la idea de que en educación superior habrá que desarrollar "prácticas discursivas" con grupos de discusión para crear actitudes transformadoras hacia la consideración de la igualdad y la responsabilidad de una formación en el respeto a la diversidad por parte del profesorado universitario hacia alumnado universitario.

Análisis de la cultura virtual en las redes sociales como organización digital

Beatriz Juárez Escribano — 2020-07-31

Muchos individuos desarrollan una parte significativa de sus vidas a través de las organizaciones y sus redes de comunicación. Existen distintos conjuntos de personas con significación social, y cada uno tiene unas características propias con un papel diferente en nuestra realidad social. Las organizaciones, por ejemplo, son grandes agrupaciones de sujetos que están constituidos para alcanzar sus metas eficientemente. Relacionada con las organizaciones surge la burocracia. Existen seis pilares clave para definir una burocracia ideal en una organización: especialización; jerarquía; reglas y normas; competencia técnica; impersonalidad y comunicaciones formales. A través de esta investigación cualitativa se ha comprobado si, debido a la cultura digital que caracteriza a las redes sociales, se cumplen los requisitos necesarios para que dichas redes sean consideradas grupos sociales y, en última instancia, organizaciones en su sentido más estricto. Como resultado se obtiene que las metas específicas de una organización requieren esfuerzos coordinados de cierto número de personas y, una vez establecido el personal, este puede cambiar, pero la organización permanece intacta. En cambio, cuando los integrantes de una red social mutan, el objetivo de dicha red se ve modificado. En las redes sociales existe una cierta forma de burocracia derivada de las normas de uso, pero no es tan compleja como en una organización.