La Revista Prisma Social es una publicación digital de Ciencias Sociales e investigación social que publica artículos en español, inglés y portugués. El objetivo principal de la Revista está orientado a la difusión de las investigaciones provenientes de las Ciencias Sociales y caracterizadas fundamentalmente por el factor de innovación social. Se pretende que la Revista integre la facilidad y accesibilidad propia de los medios de comunicación social y científica, con la precisión y el rigor que precisan los resultados de la investigación, de tal forma que sea útil a la sociedad y atractiva a los receptores sin perder la fuerza de la expresión ni el rigor científico. Así, se busca ofrecer una nueva perspectiva de análisis de la realidad que proporcione respuestas a los interrogantes que la sociedad se plantea. Se trata de un espacio de reflexión y difusión de investigaciones que profundizan en el origen y las causas de los fenómenos sociales. Desde noviembre de 2025, la entidad editora de la revista es Prisma Social Ediciones S.L.
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Gestión multicultural y productividad laboral en el sector de la construcción en Austin-Texas
Este artículo analiza cómo la gestión multicultural incide en la productividad laboral durante la construcción del proyecto urbano EastVillage Town Center (Austin, Texas). Desde un enfoque gerencial, se examinan prácticas de liderazgo inclusivo, comunicación intercultural y políticas organizacionales sensibles a la diversidad, y su efecto en la coordinación operativa, la cohesión de equipos y la calidad constructiva. Metodológicamente, se adopta un diseño cualitativo con orientación etnográfica que integra observación de campo, entrevistas y grupos focales con gerentes, contratistas y trabajadores de distintas nacionalidades. Los hallazgos muestran que la diversidad, cuando es gestionada con criterios administrativos claros (roles, protocolos multilingües, formación intercultural), se convierte en un recurso estratégico que eleva el desempeño y reduce conflictos. El estudio aporta implicaciones para la gestión de proyectos de construcción y para políticas urbanas orientadas a la mejora del hábitat mediante prácticas organizacionales inclusivas en contextos globalizados.
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Calidad y satisfacción del Servicio de Ayuda a Domicilio
El presente artículo tiene como objetivo analizar la satisfacción y la calidad percibida en el Servicio de Ayuda a Domicilio desde la perspectiva de los profesionales y cuidadores que intervienen en su prestación en la provincia de Málaga. A través de un enfoque cualitativo y un diseño basado en entrevistas semiestructuradas a profesionales del ámbito de la atención domiciliaria, se exploran las percepciones, experiencias y propuestas de mejora vinculadas a la eficacia del servicio y su impacto en la calidad de vida de las personas en situación de dependencia. Los resultados revelan una valoración generalmente positiva del servicio como recurso esencial para promover la autonomía y el bienestar de las personas mayores, aunque se identifican carencias significativas relacionadas con la falta de horas asignadas, la escasa profesionalización, la sobrecarga burocrática y la necesidad de mayor coordinación entre agentes implicados. Asimismo, los profesionales destacan la relevancia de incorporar actuaciones preventivas y servicios complementarios que refuercen la atención centrada en la persona. En suma, se evidencia la necesidad de fortalecer la formación, las condiciones laborales y la coordinación institucional para mejorar la satisfacción profesional y la calidad global del servicio.
Experiencias de intervención social con personas con discapacidad en diferentes modalidades habitacionales: Una revisión sistemática
El objetivo del artículo fue conocer experiencias internacionales de Trabajo Social e intervención social con personas con discapacidad que viven con familiares, en hogares grupales o de forma independiente. Se utilizó metodología PRISMA, efectuando búsqueda en WoS, Scopus, Dialnet y Proquest. Partiendo de 1476 registros, se realizó una síntesis cualitativa mediante análisis temático de 21 artículos teórico-descriptivos, de metodología cualitativa, cuantitativa o mixta. Destacan como resultados que la mayoría de estudios son referidos a personas con discapacidad intelectual, que se ofrecen servicios sociales de asesoramiento, socioeducativos y apoyo diario, la importancia de apoyar y colaborar con familiares y mayor autonomía, participación y control de las decisiones en experiencias de vida independiente. Otro resultado apunta a que los roles de profesionales del Trabajo Social deben ser de evaluación de necesidades, acompañamiento y apoyo en reivindicaciones. Estos resultados coinciden con la literatura previa. Finalmente, se recomiendan futuras investigaciones que profundicen en la escasa participación de personas con discapacidad en la planificación y toma de decisiones sobre sus propias vidas en diferentes modalidades habitacionales, el aislamiento social y limitada inclusión comunitaria. Todo ello permitiría diseñar e implementar proyectos de intervención social de empoderamiento, de transición gradual a la vida independiente y ampliación de redes sociales.
Discurso sobre #SaludMental en X/Twitter
Este estudio analiza el discurso sobre salud mental en X (Twitter) mediante el hashtag #saludmental en español, durante seis meses (julio-diciembre 2022), con el objetivo de identificar temas principales, su evolución temporal y el engagement generado. Se recopilaron 3.172.605 mensajes usando la API académica v2.0 y la librería AcademicTwitteR en R, centrándose en 855.408 originales. Se aplicó clustering por frecuencia de palabras y clasificación con Naive Bayes vía IA Claude 3.7 Sonnet en Julius.ai, identificando 12 temas (ej. Salud Mental General, Ansiedad y Psicología). Se analizaron patrones temporales, correlaciones de Pearson, minería de texto (MDS, k-means) y engagement (likes, retuits). Salud Mental General dominó (45,8%), seguido de Reflexiones Generales (13,6%) y Ansiedad y Psicología (11%). Pico en octubre por el Día Mundial de la Salud Mental. Experiencias Personales y Soledad y Abandono generaron mayor engagement pese al bajo volumen. Alta correlación entre Bienestar/Ansiedad (0,99); Soledad baja con otros (0,09). El contenido emocional y personal impulsa interacciones más que temas generales, confirmando estudios previos. Campañas como el Día Mundial aumentan volumen, pero no engagement sostenido. Salud mental laboral y cuidados emergen en clusters; soledad queda aislada, requiriendo estrategias específicas. La calidad emocional prima sobre cantidad para engagement efectivo. Eventos conmemorativos catalizan debate, pero necesitan continuidad. Recomendaciones: priorizar narrativas personales, integrar soledad y contextualizar en trabajo para campañas óptimas. Futuras investigaciones deben ampliar periodos.
Estereotipos y sanción social condicionada
Aunque la sostenibilidad ambiental se ha consolidado como una norma social ampliamente compartida, la adopción de comportamientos ambientales cotidianos puede seguir implicando costes sociales. La investigación previa se ha centrado principalmente en la estigmatización del activismo ambiental radical, prestando menor atención a si estas sanciones sociales también afectan a personas que realizan prácticas ambientales convencionales. Para abordar este vacío, el presente estudio desplaza el foco analítico del actor ambiental al observador y analiza cómo los rasgos sociodemográficos y los entornos informativos influyen en la evaluación social del comportamiento ambiental cotidiano en España. Metodológicamente, el estudio se basa en una encuesta a 1,864 personas y combina análisis de regresión con redes neuronales interpretables. Los resultados muestran que, en general, los individuos verdes convencionales son evaluados socialmente de forma positiva; sin embargo, la validación social es condicionada. La atribución de estereotipos negativos varía según el perfil del observador incluyendo el género, la edad y la clase social. Los participantes de ingresos medios y de mayor edad presentaron una mayor normalización social de la sostenibilidad, aunque la exposición a información digital sobre sostenibilidad se asocia con menores diferencias generacionales. En conjunto, los hallazgos indican que la aceptación social de la sostenibilidad cotidiana varía en función de la identidad del observador y de su contexto informativo, poniendo de relieve cómo los procesos de evaluación social contribuyen a una normalización desigual de los estilos de vida sostenibles.
Aproximación educativa a percepciones sobre riesgos online y protección de datos personales
Los riesgos online asociados a las estafas o fraudes con dispositivos tecnológicos y a los datos personales, son cada vez más frecuentes, por lo que es importante comprender la percepción del riesgo que sobre ellos tienen los ciudadanos. Algunos estudios señalan a la formación como uno de los principales retos que ayudarán a afrontar riesgos y problemas derivados del uso de la tecnología y necesarios tanto en zonas urbanas como rurales. En este estudio cuasi experimental de tipo mixto se aplica una escala de percepción de riesgo y de ella, se analizan 15 ítems sobre percepciones de 239 ciudadanos y sus experiencias centradas en relaciones y comunicación, problemas de fraudes y estafas online y datos personales. Los resultados muestran que los ciudadanos perciben mucho y/o demasiado riesgo en la mayor parte de las acciones y en general poco riesgo en las compras online. Narran problemas de suplantación de identidad por extravío de móvil, phishing, tratamiento de datos personales y otros. Algunos de ellos asociados a buenas prácticas y estrategias para afrontarlos y así evitar conscientemente adoptar conductas de riesgo en situaciones cotidianas cada vez más habituales en la sociedad digital.
Gerontogubernamentalidad y el gobierno del envejecimiento en las sociedades contemporáneas
En torno al envejecimiento de la población, se han producido una serie de narrativas que describen este proceso como una revolución silenciosa, como una crisis o como una ventana de oportunidades. La pluralidad de las narrativas existentes, son formas específicas de problematizar y gestionar el envejecimiento y la vejez como un objeto de saber, de cálculo e intervención. Tomando como punto de partida la analítica foucaultiana de la biopolítica y la gubernamentalidad, este artículo elabora, propone y justifica, el concepto de gerontogubernamentalidad como una herramienta crítica para analizar el gobierno contemporáneo de los envejecientes y envejecidos. Sobre la base de una reconstrucción genealógica del surgimiento del envejecimiento como un problema poblacional, particularmente en Chile, se muestra cómo estas nuevas racionalidades, técnicas y dispositivos se han concentrado en el envejecimiento y la vejez de la población extendiendo y reconfigurando lógicas biopolíticas. El argumento que proponemos está centrado en la diferencia de la gerontogubernamentalidad de nociones más amplias como el gobierno de la vejez, demostrando la productividad analítica para observar, por ejemplo, las políticas de pensiones, la participación social, el empoderamiento y la promoción de la salud como artefactos para el cálculo y la gestión de la población envejecida. Finalmente, se discuten las implicancias teóricas, metodológicas y políticas de la gerontogubernamentalidad, sugiriendo futuras líneas de investigación empíricas donde se aborden las tensiones entre el cuidado, control y resistencia en el gobierno de la vejez.
La virtualidad se ha consolidado como un espacio social central, dando lugar a nuevas formas de relación y a la configuración de comunidades que trascienden la comunicación interpersonal. En este contexto, el desarrollo de metodologías específicas para esta nueva tendencia se ha convertido en una necesidad para la investigación en Ciencias Sociales. Entre ellas, la netnografía, desarrollada fundamentalmente por Robert V. Kozinets, se ha establecido como un método cualitativo adecuado para conocer las particularidades culturales de las comunidades digitales. Aunque su uso está ampliamente extendido en ramas como el márquetin o el turismo, resultaba necesario realizar un mapeo de su presencia en estudios de periodismo. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura que examina el estado actual de la netnografía en la investigación sobre periodismo, siguiendo las directrices PRISMA 2020. A partir de la consulta de las bases de datos Scopus y Web of Science, se analizaron un total de 74 artículos. El análisis revela tres hallazgos principales: primero, una adopción escasa y fragmentada del método en estudios de periodismo a pesar de su madurez metodológica; segundo, la persistencia de desafíos éticos, metodológicos y relacionados con el acceso a plataformas digitales; y tercero, áreas temáticas poco exploradas que limitan la comprensión de las culturas digitales periodísticas y las dinámicas de las comunidades en línea vinculadas al periodismo. Los resultados evidencian la necesidad de profundizar en el potencial metodológico de la netnografía para el estudio del periodismo digital, mediante una mayor rigurosidad en su implementación y una expansión de sus aplicaciones empíricas. Este trabajo contribuye a los estudios de periodismo al proporcionar una evaluación sistemática y holística de las fortalezas, limitaciones y oportunidades de la netnografía como herramienta metodológica para comprender las transformaciones del periodismo en la era digital, estableciendo así una base para futuras investigaciones que busquen capturar la complejidad de las prácticas periodísticas contemporáneas en entornos virtuales.
Flipped Learning y su efecto en el aprendizaje autodirigido
El flipped learning y el aprendizaje autodirigido representan enfoques clave en la educación superior actual, ya que promueven la participación activa del estudiante y fortalecen su autonomía académica. Ambos modelos convergen al fomentar procesos de autorregulación, responsabilidad y compromiso en la construcción del conocimiento y del aprendizaje. Este estudio tuvo como propósito analizar el efecto del flipped learning en el aprendizaje autodirigido de estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental, con medición pretest-postest, en un grupo de 258 participantes, a quienes se les aplicó la Self-Directed Learning Readiness Scale (SDLRS) para medir el aprendizaje autodirigido antes y después de la intervención basada en el flipped learning, que combinó actividades autónomas previas y sesiones presenciales centradas en el aprendizaje activo. Los resultados mostraron incrementos significativos en el aprendizaje autodirigido, evidenciados mediante la prueba de Wilcoxon (Z = -13,897/p < 0,001), lo que confirmó la eficacia del modelo invertido para fomentar la autonomía académica y la autorregulación del aprendizaje. Se concluye que el flipped learning constituye una estrategia pedagógica pertinente para promover habilidades fundamentales en la educación superior.
Noticias sin firma. La IA en las redacciones andaluzas y el dilema de la transparencia.
La irrupción de la inteligencia artificial (IA) está transformando las prácticas periodísticas y reabriendo debates sobre autoría, transparencia y ética profesional, especialmente en contextos donde su adopción es aún incipiente, como en las redacciones de los periódicos andaluces. Este estudio cualitativo exploratorio, basado en entrevistas semiestructuradas a periodistas de los principales diarios de cada provincia, examina el grado de integración de herramientas de IA, sus ámbitos de aplicación, los niveles de supervisión humana y la existencia de políticas de transparencia. Los resultados evidencian una utilización limitada y desigual, centrada en funciones de apoyo —como la transcripción, corrección o maquetación— sin delegar la producción informativa en sistemas automatizados. La supervisión humana continúa siendo total o predominante, reflejando una actitud de cautela ante riesgos reputacionales y editoriales. Asimismo, se constata la ausencia de protocolos para diferenciar contenidos elaborados por periodistas de aquellos asistidos por IA, así como la falta de políticas informativas hacia el público; solo una redacción declara comunicar su uso de forma explícita. Estos hallazgos coinciden con estudios previos que señalan una brecha entre la incorporación tecnológica y el desarrollo de marcos éticos, subrayando la transparencia como condición esencial para sostener la confianza ciudadana. En este escenario, la IA se configura como herramienta de apoyo más que como agente autónomo, lo que plantea la necesidad de políticas éticas, planes de formación y modelos de autoría compartida que aseguren una implementación responsable y coherente con los principios del periodismo profesional.
La Inteligencia Artificial y su impacto en el ámbito sociojurídico
El presente artículo tiene la finalidad de analizar la evolución de la IA y hacer observancia del freno ético y jurídico que se empieza a poner ante su desbordado desarrollo. En la sociedad contemporánea una de las premisas fundamentales se centra en fortalecer el denominado gobierno de los datos. Varios autores han contribuido en el entramado para llevar la IA a “ser” y “actuar” como lo hace en el siglo XXI a partir de la programación humana de fórmulas derivadas de la lógica y la matemática aplicada al desarrollo de software que han permitido tener los avanzados procesos de digitalización que hoy existen. Desde la perspectiva metodológica se hizo una investigación cualitativa desde un enfoque hermenéutico-descriptivo. Entre los resultados de hallazgos se logró evidenciar el alcance jurídico para controlar la IA y al mismo tiempo, la necesaria discusión en torno al desborde evolutivo de la IA que ha invadido los límites de la privacidad de los sujetos de derecho en todas las latitudes.
Tecnología como recurso del desarrollo comunicativo
El presente artículo aborda el papel de la tecnología como recurso fortalecedor en el desarrollo del lenguaje en niños en la primera infancia, destacando su impacto en la adquisición del vocabulario, la mejora en la pronunciación y la construcción de oraciones, fortaleciendo la comunicación haciendo un soporte en la socialización entre pares. El estudio se desarrolló en con una población de 77 docentes en educación inicial que atienden a niños de los subniveles I y II, en 18 instituciones educativas de la provincia del Guayas, aplicando una encuesta con relación a los recursos implementados para la promoción del lenguaje efectivo, mediante el uso de herramientas digitales como aplicaciones interactivas, juegos educativos y plataformas multimedia, evidenciando un aporte significativo en el proceso comunicativo infantil. La investigación se enmarca en un diseño exploratorio, cuantitativo, prospectivo y sistemático, complementado con observación en campo y recolección de datos a través de instrumentos validados. Se realizaron análisis estadísticos e ilustraciones gráficas que respaldan los hallazgos, así como un estudio de interacción socioafectiva derivada del uso del juego como mediador. Los resultados indican que la integración de la tecnología en el aula constituye un medio eficaz para potenciar las competencias lingüísticas en la primera infancia, favoreciendo tanto el desarrollo cognitivo como las relaciones sociales.
Aprendizaje de bioseguridad mediante estrategia didáctica con simulador en la formación profesional de enfermería
Este estudio diseñó una estrategia didáctica basada en simulación clínica para fortalecer el aprendizaje de la bioseguridad en estudiantes de enfermería. La propuesta incluyó tres escenarios progresivos (venopunción, curación de heridas y administración segura de medicamentos), estructurados con guiones, listas de verificación y rúbricas validadas por expertos. Los índices de validez de contenido (I‑CVI y S‑CVI/Ave) superaron 0.95 en la mayoría de los instrumentos, garantizando claridad y pertinencia. En la prueba piloto con 20 estudiantes, se alcanzaron desempeños satisfactorios en adherencia al equipo de protección personal (86), segregación de desechos (88), higiene de manos (82) y comunicación segura (84). No obstante, se observó mayor dispersión en higiene de manos y comunicación, hallazgo consistente con la literatura internacional que señala la dificultad de automatizar prácticas rutinarias y de verbalizar decisiones clínicas en entornos simulados. Se concluye que la simulación clínica es una herramienta eficaz para integrar teoría y práctica en bioseguridad, contribuyendo además a la equidad formativa al ofrecer entornos controlados y accesibles para la adquisición de competencias críticas.
Percepciones sociales frente a la descarbonización de sectores industriales en Ecuador
La descarbonización de los sectores industriales intensivos en emisiones es un componente clave para alcanzar los compromisos climáticos, pero su viabilidad depende no solo de factores técnicos y económicos, sino también de la aceptación social. Este artículo analiza las percepciones ciudadanas frente a estrategias de descarbonización industrial en Ecuador, con énfasis en sectores de difícil mitigación. Se desarrolló un estudio exploratorio basado en encuestas aplicadas a 502 personas adultas (>18 años) residentes en el país, abordando dimensiones como conocimiento, aceptación pública, percepción de riesgos y beneficios, confianza institucional y disposición al cambio. Los resultados evidencian una alta conciencia sobre el cambio climático, contrastada con un bajo nivel de familiaridad con el concepto de descarbonización, lo que incrementa la indecisión frente al apoyo a políticas climáticas. Se observa un mayor respaldo a medidas percibidas como tangibles, como la expansión de energías renovables y la mejora del transporte público, mientras que los instrumentos fiscales presentan menor aceptación. La aceptación de tecnologías emergentes, como la captura, utilización y almacenamiento de carbono (CCUS), está fuertemente condicionada por la percepción de seguridad y el conocimiento previo. Asimismo, la confianza en universidades y científicos supera ampliamente a la confianza en el gobierno, influyendo de manera significativa en el apoyo ciudadano. El estudio concluye que la educación técnica, la equidad distributiva y la transparencia institucional son factores determinantes para fortalecer la legitimidad social de la descarbonización industrial en Ecuador.
Tendencias globales de investigación sobre educación superior y empleabilidad
Este estudio presenta un análisis bibliométrico exhaustivo de la producción científica global relacionada con la educación superior y la empleabilidad entre 2014 y 2025. Utilizando el paquete Bibliometrix en R y datos extraídos de la base de datos Scopus, se han obtenido 3.376 documentos escritos por 8.548 investigadores de más de 80 países. La tasa de crecimiento anual de las publicaciones fue del 16,89%, lo que refleja el creciente interés académico en alinear la formación académica con las demandas del mercado laboral. Los hallazgos clave indican que los países más productivos incluyen el Reino Unido, Estados Unidos y Australia, con importantes redes de colaboración internacional. Las principales revistas como Higher Education, Skills and Work-Based Learning y Sustainability concentran el mayor número de publicaciones. El análisis de co-ocurrencia de palabras clave revela temas centrales como la educación superior, la empleabilidad, los estudiantes y el currículo, mientras que el mapeo temático muestra que la educación superior y la empleabilidad se consolidan como temas básicos y de gran relevancia.Además, el análisis de temas de tendencias identifica un aumento reciente en el interés en torno a la inteligencia artificial, la educación en ingeniería y las habilidades blandas. A pesar del creciente número de publicaciones, las tasas de citas han mostrado una ligera disminución en los últimos años, lo que indica una posible saturación o diversificación del campo. Esta investigación destaca el panorama académico en evolución que rodea la empleabilidad de los graduados y proporciona información para investigadores, educadores y formuladores de políticas que buscan cerrar la brecha entre la academia y el mercado laboral.
Las competencias investigativas en la formación docente
El estudio tuvo como objetivo general analizar las actividades desarrolladas por docentes y estudiantes en formación de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Bolivariana del Ecuador, orientadas al fortalecimiento de las competencias investigativas. La metodología empleó un enfoque mixto de diseño exploratorio-descriptivo. Participaron 758 docentes en formación y 67 instructores de planta. Se aplicaron encuestas estructuradas y entrevistas semiestructuradas, cuya validez fue revisada por expertos y cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de 0,81. Los resultados mostraron que, en la delimitación del objeto de estudio, predominaron la lectura temática (36,5%) y la descripción de la problemática (26,4%). En la construcción del marco teórico, el 42,6% consultó fuentes científicas, aunque con limitado uso de palabras clave y normas APA. En el diseño metodológico y de instrumentos se evidenció baja aplicación de métodos estadísticos y débil validación científica. El análisis de conglomerados jerárquicos reveló heterogeneidad en las prácticas investigativas. En la discusión, los hallazgos confirman la brecha entre teoría y práctica investigativa, señalando la necesidad de reforzar habilidades metodológicas, analíticas y conceptuales. En conclusión, se recomienda integrar la competencia investigativa de forma transversal en el currículo, fortalecer el uso de métodos rigurosos y fomentar experiencias prácticas que promuevan un pensamiento científico crítico y autónomo en los futuros docentes.
Educación médica con impacto social: fundamentos de la formación tecnológica en salud ecuatoriana
Este artículo presenta una revisión teórica crítica sobre la evaluación del impacto social en el ámbito de las Ciencias de la Educación Médica, con el objetivo de repensar la formación tecnológica en salud en el contexto ecuatoriano. La metodología empleada consistió en un análisis documental de fuentes académicas especializadas, priorizando modelos evaluativos aplicados a la educación médica y tecnológica en América Latina. Los resultados evidencian una diversidad de enfoques - objetivistas, subjetivistas y críticos - que abordan el impacto social desde dimensiones éticas, pedagógicas y comunitarias. La discusión se centra en las tensiones entre la formación académica y las exigencias sociales, así como en la ausencia de instrumentos válidos y confiables en el contexto ecuatoriano para medir el impacto en instituciones tecnológicas de salud. Se destaca la necesidad de fortalecer la vinculación con redes comunitarias, organizaciones sociales y servicios locales como estrategia para potenciar la pertinencia formativa. Además, se reconoce que países como Chile, Colombia y Argentina enfrentan desafíos similares, lo que permite situar el problema en una perspectiva regional. Se concluye que la evaluación del impacto social debe entenderse como una herramienta transformadora que articula saberes éticos, pedagógicos y comunitarios, y que puede contribuir al fortalecimiento de la calidad formativa y la vinculación institucional en la educación médica ecuatoriana.
Políticas públicas para el fortalecimiento de la transparencia.
Método: Revisión cualitativa narrativa basada en el análisis documental de informes oficiales, encuestas nacionales y estudios académicos publicados entre 2019 y 2024. Resultados: Se encontraron debilidades persistentes en la implementación del control interno, altas percepciones de impunidad, riesgos elevados en las compras públicas, especialmente a niveles subnacionales, y cobertura limitada de los mecanismos de rendición de cuentas participativa. La Fiscalía Anticorrupción muestra recuperaciones puntuales, pero autonomía y estabilidad organizacional limitadas. Discusión se estructuró mediante codificación temática e interpretación cruzada de casos, integrando patrones emergentes de evidencia documental y encuestas de percepción ciudadana. Este enfoque permitió una síntesis crítica respaldada por modelos teóricos sobre corrupción sistémica y gobernanza colaborativa, reforzando la validez y coherencia de los hallazgos. Conclusiones: Se recomienda un cambio de un enfoque predominantemente punitivo a uno preventivo, fortaleciendo el servicio civil basado en el mérito, el sistema de justicia y la supervisión social institucionalizada, junto con las salvaguardas en las compras públicas.
Omnicanalidad y optimización de la Experiencia del consumidor
Este estudio analiza la relación entre la omnicanalidad, la integración de canales y su impacto en la experiencia del consumidor, en consideración con los cambios de comportamiento fomentados por tecnologías emergentes luego de la pandemia de Covid-19. Así, a pesar de su relevancia en la competitividad empresarial, se evidencia una brecha en la literatura debido a la escasez de estudios sobre estas variables. La investigación se desarrolla en tres fases: una revisión bibliográfica, una metodología estructurada para validar el análisis y un estudio de tendencias en varias industrias. Se realiza un análisis bibliométrico con herramientas como VOSviewer, RStudio, Bibliometrix y Biblioshiny para visualizar redes bibliográficas y extraer información importante. Los resultados denotan que la mayoría de estudios se enfocan en el sector minorista, lo que deja de lado otros sectores. Por ello, se requieren investigaciones interdisciplinarias que integren tecnologías emergentes e inteligencia artificial (IA) para optimizar la eficiencia de los canales y la experiencia del consumidor.
La integración pedagógica de las competencias digitales en contextos híbridos universitarios
Este estudio analizó la integración de las competencias digitales en la enseñanza híbrida universitaria desde la experiencia de docentes peruanos de instituciones privadas; el cual tuvo un enfoque cualitativo, de diseño hermenéutico con aplicación de entrevistas semiestructuradas a ocho docentes con más de una década de experiencia profesional. El análisis se realizó mediante codificación inductiva y deductiva con el software Atlas. Ti, considerando cinco categorías derivadas del Marco Común de Competencia Digital Docente. Los resultados evidenciaron que las competencias digitales favorecen la alfabetización informacional, comunicación pedagógica, la creación de contenidos interactivos y la evaluación formativa en entornos híbridos; sin embargo, se identificaron brechas en la capacitación docente y en la articulación pedagógica del uso de la tecnología. En conclusión, la formación docente en TIC debe orientarse a un modelo de desarrollo profesional continuo que integre dimensiones técnicas, pedagógicas y reflexivas para consolidar una cultura digital sostenible.
El desarrollo socioemocional en la primera infancia constituye un pilar esencial en la formación integral del ser humano, ya que incide directamente en la construcción de la personalidad, la comunicación y la adaptación social. Desde la perspectiva de la neurociencia social, las neuronas espejo han sido vinculadas con los procesos de imitación, empatía y reconocimiento emocional; sin embargo, persiste la problemática de cómo comprender y aprovechar su función en contextos educativos para lograr una generalización efectiva de las habilidades socioafectivas, más allá de la simple repetición conductual. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la imitación positiva entre pares y el fortalecimiento del desarrollo socioemocional en infantes de 3 a 5 años, identificando su incidencia en la consolidación de habilidades de reconocimiento y regulación emocional. Se planteó que el modelamiento entre niños con mayor madurez emocional podría favorecer avances significativos en aquellos con menores niveles de afianzamiento. La investigación adoptó un diseño correlacional, con enfoque mixto y carácter prospectivo, apoyado en revisión bibliográfica. La muestra estuvo conformada por 175 infantes de 3 a 5 años en Guayaquil. Se aplicaron técnicas de observación sistemática y encuestas dirigidas a padres de familia para evaluar el nivel de desarrollo socioemocional y las dinámicas de imitación entre pares. Los resultados evidenciaron que, de un 46% de infantes que inicialmente no presentaban habilidades socioemocionales consolidadas, se logró reducir el porcentaje al 31% tras un período significativo de interacción basada en imitación positiva. Esto confirma que el modelamiento entre pares constituye un mecanismo eficaz para fortalecer competencias emocionales. Se concluye que la incorporación de estrategias fundamentadas en la imitación consciente y guiada puede potenciar el desarrollo socioafectivo infantil, recomendándose intervenciones específicas para el grupo que aún requiere apoyo especializado.
Comunicación digital y redes sociales en el fútbol profesional
Las redes sociales se han convertido en espacios centrales para la creación de la marca personal e identidad de marca en el universo deportivo. En particular, Instagram se ha consolidado como la principal plataforma para la creación de las estructuras comunicativas de los futbolistas, permitiendo a los jugadores formalizar una imagen cuidada que trascienda el ámbito profesional. Partiendo de la capacidad de difusión de Instagram, esta investigación se enfoca en examinar si las estrategias de identidad de marca empleadas por los futbolistas en esta plataforma resultan favorables para su posicionamiento y su interacción con la audiencia. En este sentido, se establece como objetivo principal analizar las estrategias comunicativas sobre la marca personal utilizadas por los cinco futbolistas más influyentes del mundo en Instagram, con el fin de comprender como configuran su presencia digital y generan engagement con su audiencia. Para ello, el estudio opta por un enfoque mixto, integrando análisis cualitativo de contenido e indicadores cuantitativos de interacción, basado en un análisis de 718 contenidos compartidos por las figuras seleccionadas en Instagram durante un periodo de 12 meses, codificando elementos visuales, analizando sus discursos y recopilando las publicaciones. Los resultados evidencian una fuerte influencia social de los jugadores con mayor éxito deportivo por encima del resto, creando estructuras basadas en la naturalidad de su vida, fusionada con la publicidad capaz de generar beneficios económicos constantes. La autenticidad de la marca personal de dichos jugadores se ha visto reflejada en sus identidades en espacios públicos entre su audiencia.
Engagement con TikTok y su relación con el compromiso académico de los estudiantes universitarios
Este estudio, basado en un diseño no experimental y cuantitativo, se llevó a cabo en una universidad privada del Perú con la participación de 483 estudiantes de pregrado. Se aplicó un cuestionario validado psicométricamente para medir tres constructos: engagement con TikTok, adicción a TikTok y compromiso académico. Los análisis factoriales confirmaron altos índices de fiabilidad (α = 0.85–0.92) y una sólida validez convergente (AVE = 0.52–0.75). Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron un ajuste excelente (CFI = 0.97; TLI = 0.96; IFI = 0.97) y relaciones positivas significativas entre las variables. Se confirmó que el engagement con TikTok incrementa tanto la adicción (β = 0.520; p < 0.001) como el compromiso académico (β = 0.210; p = 0.003). Además, la adicción opera como un mediador parcial en esta relación, con un efecto indirecto positivo (β = 0.185; p = 0.014). Estos hallazgos, aunque contraintuitivos, sugieren que la adicción a las redes sociales no implica necesariamente un deterioro académico; por el contrario, puede canalizarse hacia formas de participación estudiantil que fortalecen el compromiso universitario. El estudio aporta evidencia empírica contextualizada al entorno peruano y resalta la necesidad de estrategias pedagógicas e iniciativas de alfabetización digital que maximicen los beneficios de TikTok y, al mismo tiempo, mitiguen sus riesgos adictivos.
Modelo de gestión para optimizar el ordenamiento territorial rural del norte peruano
La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de gestión para mejorar el ordenamiento territorial rural en una municipalidad del norte de Perú, a partir de un diagnóstico empírico de sus dimensiones ambiental, físico-espacial y económico-productiva. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicándose un cuestionario estructurado a una muestra censal de 75 trabajadores municipales. Los resultados evidenciaron que el ordenamiento territorial rural presenta un nivel predominantemente regular, acompañado de una proporción significativa en nivel bajo, lo que revela avances parciales y limitaciones estructurales en la planificación y gestión del territorio. La dimensión físico-espacial se identificó como el principal nudo crítico, debido a deficiencias en la organización del espacio, la zonificación del suelo y la articulación urbano-rural, afectando de manera transversal la sostenibilidad ambiental y la competitividad económica. En respuesta a estos hallazgos, se diseñó un modelo de gestión estructurado en fases interconectadas de diagnóstico participativo, formulación zonificada y monitoreo dinámico, el cual fue validado mediante juicio de expertos, obteniendo un alto nivel de concordancia. Se concluye que el modelo propuesto constituye una herramienta viable para fortalecer la gobernanza territorial y promover un desarrollo rural sostenible y resiliente.
Comercialización de la vulnerabilidad en entornos digitales
En las últimas décadas, la expansión de las plataformas digitales ha intensificado la visibilidad pública de experiencias emocionales, configurando un entorno en el que la vulnerabilidad se inscribe en dinámicas de reconocimiento y rendimiento simbólico. El presente estudio analiza la relación entre exposición emocional en redes sociales, validación digital, comparación social y estrés percibido en población universitaria latinoamericana. Se adoptó un diseño mixto secuencial que combinó análisis de contenido de 500 publicaciones públicas y encuesta a 400 estudiantes. Los resultados muestran que la exposición emocional se asocia positivamente con el estrés percibido, efecto parcialmente mediado por la validación social y la comparación interpersonal. Asimismo, los contenidos de mayor intensidad emocional presentan niveles superiores de interacción, lo que sugiere la existencia de lógicas de amplificación en el ecosistema digital. Se concluye que la vulnerabilidad digital constituye un fenómeno relacional complejo, donde reconocimiento y malestar pueden coexistir.
Modelos predictivos multidimensionales del rendimiento académico basados en variables académicas, conductuales y de interacción digital en estudiantes universitarios
El rendimiento académico en educación superior constituye un indicador clave de calidad y permanencia estudiantil, particularmente en contextos mediados por tecnologías digitales, el objetivo de este estudio fue analizar sistemáticamente la evidencia científica reciente sobre modelos predictivos multidimensionales del rendimiento académico basados en variables académicas, conductuales y de interacción digital en estudiantes universitarios. Se realizó una revisión sistemática conforme a las directrices PRISMA, consultando bases de datos indexadas entre 2020 y 2025, y seleccionando 23 estudios empíricos que emplearon técnicas de minería de datos, modelos de ensemble, redes neuronales profundas y enfoques de inteligencia artificial explicable. Los resultados evidencian que los modelos que integran simultáneamente dimensiones académicas, conductuales y digitales presentan mayor precisión predictiva frente a enfoques unidimensionales, asimismo, aunque los métodos de ensemble y las arquitecturas profundas muestran alto desempeño estadístico, persisten desafíos relacionados con la interpretabilidad, la validación externa y la aplicabilidad institucional. A partir de la síntesis de la evidencia se propone un modelo conceptual estructural que articula estas tres dimensiones como base para sistemas de alerta temprana sostenible; se concluye que el avance del campo depende del equilibrio entre integración multidimensional, transparencia analítica y gobernanza ética de datos en educación superior.
Metodologías participativas para el fortalecimiento comunitario en programas de vivienda social
Este artículo presenta una investigación aplicada que buscó responder qué metodologías participativas usadas para el fortalecimiento de las relaciones comunitarias y vecinales en programas de vivienda social a nivel internacional resultan útiles para la intervención social en contextos de viviendas sociales en Chile. Concretamente, se buscó diseñar lineamientos metodológicos del Plan de Acompañamiento Social para el fortalecimiento de las relaciones comunitarias y vecinales durante la etapa de ejecución de proyectos de construcción en nuevos terrenos, del Programa Fondo Solidario de Elección de Vivienda. Para ello se utilizó una metodología de innovación social, que implicó la identificación de la problemática a partir de la experiencia de profesionales que trabajan en dicho programa, la realización de una revisión sistemática de literatura sobre metodologías participativas en programas similares, y la validación de su pertinencia y eficacia por parte de los equipos profesionales. Se identificaron y validaron 13 técnicas que promueven aprendizajes situados, prácticas cooperativas y procesos deliberativos orientados a la acción colectiva. Estas fueron agrupadas en tres categorías: metodologías culturales y teatrales, metodologías representacionales, y talleres temáticos. Se concluye que, si bien el programa requiere modificaciones estructurales para promover la participación en general, es posible generar mejoras mediante la incorporación de nuevas metodologías.
Migración femenina hondureña en España: un estudio sociodemográfico.
Este estudio analítico descriptivo examinó las características sociodemográficas y las condiciones de desigualdad de 383 mujeres migrantes hondureñas residentes en Cataluña, Madrid y Valencia (N=383). La investigación abordó un vacío en la literatura iberoamericana sobre este flujo migratorio específico. Los resultados muestran que la migración constituye un proyecto familiar transnacional motivado principalmente por factores estructurales de violencia y pobreza económica. La inserción laboral se concentra mayoritariamente en el sector del servicio doméstico bajo condiciones de precariedad, ubicando a estas trabajadoras en posiciones vulnerables dentro de las cadenas globales de cuidado. Esta investigación proporciona la primera caracterización empírica cuantitativa de este colectivo, estableciendo precedentes para futuros estudios cualitativos sobre dinámicas transnacionales y vulnerabilidad estructural en poblaciones migrantes.
Estrategias transmedia en educación lectora: un estudio sistemático
La educación transmedia ha emergido en los últimos años como una metodología innovadora que integra la multimodalidad a través de múltiples plataformas y formatos digitales con el objetivo de enriquecer las experiencias de aprendizaje. Esta revisión sistemática, realizada conforme a las directrices PRISMA 2020, examina la relación entre la lectura y la educación transmedia en publicaciones académicas en español e inglés indexadas en Web of Science, Scopus y ERIC durante el periodo comprendido entre 2020 y 2025. Los resultados muestran que las estrategias transmedia favorecen la comprensión lectora al estimular el desarrollo de habilidades críticas, digitales y multimodales. Asimismo, se identificaron beneficios adicionales como el incremento de la motivación estudiantil, la consolidación de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de competencias colaborativas en distintos niveles educativos. No obstante, también se señalaron desafíos relevantes, entre ellos la necesidad de una formación docente específica, la carencia de marcos pedagógicos claros que garanticen aprendizajes efectivos y las limitaciones tecnológicas que afectan especialmente a contextos desfavorecidos. Estos hallazgos reflejan tanto el potencial como las limitaciones de la educación transmedia. En la discusión, la evidencia sugiere que las prácticas transmedia permiten conectar las actividades educativas con los hábitos mediáticos contemporáneos, promoviendo aprendizajes activos, creativos y colaborativos. Sin embargo, para lograr una implementación efectiva se requiere una planificación cuidadosa, preparación docente y adaptación de los recursos a la realidad tecnológica de cada contexto. En conclusión, la educación transmedia se consolida como una estrategia prometedora para fortalecer la competencia lectora, aunque persisten retos como la brecha digital y la necesidad de marcos pedagógicos sólidos. Se recomienda que futuras investigaciones profundicen en su impacto a largo plazo y exploren su aplicación en etapas educativas menos estudiadas, contribuyendo así a una integración más equitativa y sostenible de la transmedia en la didáctica de la lectura.
Aplicación de un módulo hermenéutico para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Ciencias de la Comunicación en Perú
El objetivo de la investigación fue evaluar la influencia del Módulo Educativo de Hermenéutica para la Comunicación en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes del tercer y cuarto semestre de Ciencias de la Comunicación en una universidad privada de Huancayo, Perú. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño cuasi-experimental. La población, compuesta por 67 estudiantes, se organizó en un grupo experimental (n = 36) y uno control (n = 31). Como instrumento de recolección de datos se aplicó el Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal, en las etapas de pretest y postest. Los resultados mostraron que el grupo experimental incrementó significativamente su puntuación promedio de pensamiento crítico, pasando de una media de 38.00 (DE = 5.388) a 44.89 (DE = 5.053), con una diferencia estadísticamente significativa (p < .05). Asimismo, el porcentaje de estudiantes en niveles medio y alto aumentó del 19.5 % al 77.7 %. En contraste, el grupo control mantuvo un predominio en el nivel bajo, sin variaciones significativas. Las cinco dimensiones evaluadas (inferencia, reconocimiento de supuestos, deducción, interpretación y evaluación de argumentos) también mostraron mejoras significativas en el grupo experimental (p < .05), a diferencia del grupo control (p > .05). Se concluye que la implementación del módulo influyó positiva y significativamente en el desarrollo del pensamiento crítico, confirmando su utilidad como estrategia pedagógica para fortalecer habilidades cognitivas complejas requeridas en contextos educativos y profesionales contemporáneos.