KIVA pedagógica: transformado la relación escuela-comunidad en clave de diálogo cultural

Autores/as

  • Daniel A. Velásquez-Mantilla Corporación Universitaria Minuto de Dios
  • Mónica Y. Cuineme Rodríguez Corporación Universitaria Iberoamericana
  • Andrés F. Castiblanco Roldán Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Ana B. Ramírez Cabanzo Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Educación, cartografías pedagógicas, ciudad-región, región-ciudad, dialogo cultural, escuela-comunidad

Resumen

El trabajo aporta elementos de comprensión a las relaciones propuestas por la escuela-comunidad en los contextos de especialidad/espacialidad sugeridos en la ciudad-región y región-ciudad. Se camina por las trayectorias de vida propuestas en las experiencias educativas formales, no formales e informales, en donde se reconocen en los escenarios educativos sus principales apuestas, se hacen evidentes las líneas de tensión que atraviesan la territorialidad en las prácticas pedagógicas y mapean los lugares de enunciación y las relaciones entre los sabedores y la comunidad.

La ruta metodológica planteada en el proyecto es la cartografía pedagógica. Se mapearon 5 experiencias de educación formal, no formal e informal, en donde se identificaron los contextos de enseñanza y aprendizaje atravesados por las dinámicas de la ciudad-región y región-ciudad; es un proceso que implicó la participación activa de la escuela-comunidad y a través de sus narrativas evidenciamos los mapas que enclavan unas formas diversas de enseñabilidad. Como resultado se logra reconocer en los procesos de la ciudad-región y región-ciudad, un enfoque social y cultural que impacta los escenarios educativos, más allá de las fronteras impuestas por los planteamientos hegemónicos de la escuela tradicional como dispositivo de normalización de los/as sujetos/as en la estructura social contemporánea.

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Biografía del autor/a

Daniel A. Velásquez-Mantilla, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Doctorando en Investigación Transdisciplinar en Educación de la Universidad de Valladolid, Máster en Intervención Social en las Sociedades de la Información y del Conocimiento de la Universidad Internacional de la Rioja y Sociólogo de la Universidad Cooperativa de Colombia. Docente de la Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía y del programa de Psicología en UNIMINUTO Sede Virtual y a Distancia. Líder del Grupo de Investigación categoría C en Colciencias, Psicología, Sociedad y Desarrollo Comunitario, Líder del semillero de I.A.P.: Territorios y Grupos Sociales. Así mismo es miembro de la Red Chisua: Pensamientos, Gentes y Relatos.

Mónica Y. Cuineme Rodríguez, Corporación Universitaria Iberoamericana

Magistra en Investigación Social Interdisciplinaria y Licenciada en Educación Básica Primaria Universidad Distrital Francisco José de Caldas, es Especialista en Docencia Universitaria  de la Universidad Cooperativa de Colombia y Maestra en Propiedad de la Secretaria de Educación del Distrito Capital y Docente de la Corporación Universitaria Iberoamericana.

Andrés F. Castiblanco Roldán, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctor en Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia. Profesor asociado de la Maestría en investigación social interdisciplinaria y el  Doctorado en Estudios Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Docente de la Maestría en Comunicación Educación en la Cultura de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, es  Investigador del Grupo de Trabajo CLACSO en Subjetividades y Territorios de Paz y el Grupo de la Escuela de Hábitat de la Universidad Nacional de Colombia.

 

Ana B. Ramírez Cabanzo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctora en Educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria y Licenciada en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Especialista en Desarrollo Cultural y Social de la Universidad Los Libertadores. Maestra investigadora de educación básica y media del Distrito Capital y docente de la Maestría en Comunicación – Educación de la UDFJC.

 

 

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Publicado

2019-04-30

Cómo citar

Velásquez-Mantilla, D. A., Cuineme Rodríguez, M. Y., Castiblanco Roldán, A. F., & Ramírez Cabanzo, A. B. (2019). KIVA pedagógica: transformado la relación escuela-comunidad en clave de diálogo cultural. Revista Prisma Social, (25), 225–247. Recuperado a partir de https://revistaprismasocial.es/ps/article/view/2710

Número

Núm. 25 (2019): La Sociedad del Aprendizaje: Retos Educativos en la Sociedad y Cultura Posmoderna

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