Ethical conflicts and how to manage them among professionals working in the field of intellectual disability

Authors

Keywords:

intellectual disability, functional diversity, types of ethical conflict, ethical conflict management strategies, training

Abstract

It also analyzes the relationships between types of conflict and ways of management through factor analysis, as well as the correlations between conflicts and the training in social education, social work, psychology and social integration. The study provides information on how to improve a team for a more effective professional practice and better quality in the care of people. The results show that when support materials and spaces for ethical deliberation are used, the frequency of conflict decreases. On the other hand, when management is personal and subjective, there are conflicts more often. On the other hand, professionals with sources of conflict between professional teams show more training needs.

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Author Biographies

Oscar Martínez-Rivera, Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés (Universidad Ramon Llull)

Doctor en Educación y Sociedad (UB). Diplomado en Educación Social. Máster en Sociedad de la información y el conocimiento. Postgraduado en educación y TIC (eLearning) y Postgraduado en Inserción Laboral. Profesor contratado doctor en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL), miembro del grupo de investigación GIAS, profesor de la Universidad Oberta de Catalunya y junta de gobierno del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Cataluña. 20 años de experiencia profesional como educador social.

Últimas publicaciones:

 

Martínez-Rivera, O. (2020). Habitar recursos residenciales. Trabajar donde el otro está viviendo. Editorial UOC.

Martínez-Rivera, O., Benavent-Vallès, E. & Navarro-Segura, L. (2020). Necesidades no materiales en el cuidado de personas con discapacidad intelectual en residencias. Cultura de los cuidados, n. 56, p. 183-197. https://doi.org/10.14198/cuid.2020.56.13 

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Gisela Riberas Bargalló, Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés -Universidad Ramon Llull-.

Doctora en psicología. Habilitada como Educadora Social, Mediadora Familiar. Profesora contractada doctora.
Vicedecana de ordenación académica, miembro del grupo de investigación GIAS de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés.
Las líneas de investigación se encaminan al estudio de la Primera infancia, família y competencias parentales; Desarrollo de servicios sociales y colectivos en riesgo; Desarrollo de la ética profesional en las profesiones socioeducativas; Retos de la formación inicial y permanente en escenarios de complejidad.
Publicaciones recientes:
Vilar, J.; Riberas, G. (2020). Ethics and Professional Deontology in Socio-educational Youth Work. Ethical limits of socio-educational work with young people in Europe and Latin America. A Úcar, X.; Soler-Masó, P.: Planas-Lladó, A. Working with Young people. A Social Pedagogy Perspective from Europe and Latin America. New York: Oxford University Press. P. 129-148. DOI:10.1093/oso/9780190937768.003.0009
Vilar, J.; Riberas, G. (2017). Tipos de conflicto ético y formas de gestionarlos en la educación social y el trabajo social. Retos en las políticas de formación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, V. 25, N. 52. doi:http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2651.

Jesús Vilar Martín, Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (Universidad Ramon Llull-.)

Doctor en pedagogía y maestro. Profesor titular de facultad.

Director académico de grado, miembro del grupo de investigación GIAS de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés.

Las líneas de investigación se encaminan al desarrollo de la ética profesional en las profesiones socioeducativas, los retos de la formación inicial y permanente en escenarios de complejidad y el desarrollo de proyectos socioeducativos con jóvenes infractores y/o en riesgo social.

Publicaciones recientes:

Vilar, J.; Riberas, G. (2020). Ethics and Professional Deontology in Socio-educational Youth Work. Ethical limits of socio-educational work with young people in Europe and Latin America. A Úcar, X.; Soler-Masó, P.: Planas-Lladó, A. Working with Young people. A Social Pedagogy Perspective from Europe and Latin America. New York: Oxford University Press. P. 129-148. DOI:10.1093/oso/9780190937768.003.0009

Vilar, J.; Riberas, G. (2017). Tipos de conflicto ético y formas de gestionarlos en la educación social y el trabajo social. Retos en las políticas de formación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, V. 25, N. 52.  doi:http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2651. 

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Published

2021-01-29

How to Cite

Martínez-Rivera, O., Riberas Bargalló, G., & Vilar Martín, J. (2021). Ethical conflicts and how to manage them among professionals working in the field of intellectual disability. Prisma Social Journal, (32), 262–292. Retrieved from https://revistaprismasocial.es/ps/article/view/4093

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No. 32 (2021): Investigación social sobre políticas del cuidado y la dependencia en Europa e Iberoamérica

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