A gamified experience in learning triangles in geometry: degree of acceptance of technology
Keywords:
Gamification, Geometry, Emerging Pedagogy, Mathematical Learning, TAM, methodologyAbstract
Gamification as an emerging pedagogy provides us with learning environments that allow students to be active, creative and autonomous, giving space for the empowerment of their learning styles and the development of their mathematical skills. In this work, the analysis of the degree of acceptance that students arouse in participating in a training experience based on Gamification, elements of Geometry and problem solving is presented.
The results obtained show that the students who participated in the training experience positively value the learning methodology based on gamification. This is evidenced both in the analysis of the Technology Acceptance Model and in active participation at all levels of experience.
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