Socio-educational intervention Trampolín: assessment of the experience and peculiarities of the users

Authors

  • Jose Manuel Orrego Profesor Fundación Vinjoy

Keywords:

Troubled teens; Obligatory Secondary Education; school problems; behaviour problems; school discipline; intervention programs

Abstract

Trampolín has been working for more than a decade in Principado de Asturias, during that time Trampolín has offered a socio-educational service to a group of teenagers with serious behavioral disorders. These minors were considered by the educational services of the region as the most disruptive group of students in the local educational system. This article wants to: 1) Describe the sociodemographic profile of these adolescents in addition to their behavioral characteristics and 2) Review the experience according to certain social and/ or family indicators and school too. To do this research was chosen a Secondary Education sample (M=13.13 years DT= 1.59 composed of 102 students, 95 male and 7 female. The result of the research showed that: the sample had particular socio-family and school characteristics and these could allow the definition of a certain profile or particular paradigm of these students. It was also posible to verify that some psychosocial development indicators estimated as convenient for the Trampolín improved. On the other hand, it was also described accurately the different proposed solutions by the indicated educational centers.

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Published

2021-04-29

How to Cite

Orrego, J. M. (2021). Socio-educational intervention Trampolín: assessment of the experience and peculiarities of the users. Prisma Social Journal, (33), 72–93. Retrieved from https://revistaprismasocial.es/ps/article/view/4252

Issue

No. 33 (2021): Inclusión, Justicia Social y Desarrollo Comunitario: Desafíos y dilemas para la intervención socioeducativa avanzada en la era postcoronavirus

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