Liderazgo directivo y gestión escolar: estudio documental desde las tesis de Maestría en Educación
DOI:
https://doi.org/10.65598/rps.5989Palabras clave:
Gestión escolar, Liderazgo pedagógico, Investigación educativa, Tesis de maestríaResumen
La gestión escolar se ha consolidado en años recientes como un factor clave para la mejora de aprendizajes. El presente estudio tiene como objetivo identificar las tendencias conceptuales y metodológicas recurrentes en las tesis de maestría en educación de una universidad peruana. Se empleó un enfoque cualitativo, con diseño documental y tipo exploratorio, mediante el análisis profundo de seis investigaciones etiquetadas bajo el término “gestión escolar” en el repositorio institucional de posgrado. Los hallazgos muestran una marcada orientación hacia enfoques cuantitativos, diseños correlacionales y el uso del liderazgo pedagógico como variable explicativa del desempeño. El uso predominante de cuestionarios, muestras pequeñas y referencias normativas del Ministerio de Educación refleja una producción investigativa anclada en modelos oficiales. Se recomienda ampliar el espectro hacia investigaciones críticas y metodologías mixtas para comprender la complejidad de la gestión educativa contemporánea.
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