La importancia de los juegos ancestrales como mecanismo de valoración cultural y fortalecimiento de las relaciones sociales

Autores/as

Palabras clave:

Juegos ancestrales, etnia wayuu, saberes, relaciones sociales, valoración cultural, convivencia

Resumen

Los juegos ancestrales wayuu nacieron durante las actividades cotidianas de pastoreo, donde los niños, niñas, adolescentes y jóvenes aprovechaban el tiempo creando y realizando juegos como forma de entretenimiento. La investigación fue de tipo cualitativa, tomando como técnicas de recolección de información la observación directa, la entrevista semiestructurada y el uso de fuentes de información primaria y secundaria. Teniendo presente la finalidad de la investigación que fue conocer la importancia de los juegos ancestrales como mecanismo de valoración cultural y fortalecimiento de las relaciones sociales dentro de la etnia wayuu, se trabajó con personas mayores de edad en preferencia abuelos y abuelas conocedoras del contexto histórico de los juegos ancestrales. La interpretación y análisis de los resultados se realizó utilizando el software informático NVivo versión 12. Los resultados encontrados evidenciaron que los juegos ancestrales para la etnia wayuu son parte fundamental en el proceso de transmisión de saberes. La pérdida de estas prácticas dentro de la población más joven hace indispensable su rescate. Los juegos ancestrales marcan el vínculo y la interacción entre el ser wayuu y su entorno, mejorando los lazos de hermandad, convivencia, solidaridad y reciprocidad entre los miembros de etnia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alcides Rafael Daza Daza, UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA, RIOHACHA LA GUAJIRA, COLOMBIA

Alcides Rafael Daza Daza, profesor de la facultad de ingeniería, miembro del grupo de investigación Territorios del Caribe, Universidad de La Guajira, km 5 vía Maicao, Riohacha, La Guajira, Colombia, adaza@uniguajira.edu.co. Líneas de investigación Ecosistemas en ambientes áridos y semiáridos; medio ambientes, ciencias naturales y salud; cultura y sociedad. Proyectos: Lineamientos para el ordenamiento territorial costero y marino del departamento de La Guajira desde la diversidad cultural. 2017-2019, Colciencias – Uniguajira; Diseño de un instrumento metodológico para la gestión integral de las playas de Mayapo y Riohacha en La Guajira Colombiana; Sistema piloto para el manejo sostenible del agua en la comunidad indígena de Jaritpa, integrando los saberes y prácticas ancestrales con las tecnologías apropiadas. Publicaciones: Daza-Daza, A. R., Rodríguez-Valencia, N., y Carabalí-Angola, A. (2018). El Recurso Agua en las Comunidades Indígenas Wayuu de La Guajira Colombiana. Parte 1: Una Mirada desde los Saberes y Prácticas Ancestrales. Información Tecnológica, 29(6), 13–24. doi:10.4067/s0718-07642018000600013; Daza Daza, A., Serna Mendoza, C., y Carabalí Angola, A. (2018). El Recurso Agua en las Comunidades Indígenas Wayuu de La Guajira Colombiana. Parte 2: Estudio Cualitativo de las Condiciones de Higiene, Aseo y Disponibilidad de Agua. Información Tecnologica, 29(6), 25-32. Doi: 10.4067/S0718-07642018000600025

Margelis Brillid Illidge Fonseca, INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA RURAL LAACHON MAYAPO, MANAURE LA GUAJIRA, COLOMBIA

Margelis Brillid Illidge Fonseca, trabajadora social recién egresada, Coordinadora Interna Institución Etnoeducativa Rural Laachon Mayapo, integrante del grupo de investigación Territorios Semiaridos del Caribe, Km 21 vía al Pájaro, Manaure, La Guajira – Colombia, mbillidge@uniguajira.edu.co. Línas de investigación cultura y sociedad. Proyecto: Lineamientos para el ordenamiento territorial costero y marino del departamento de La Guajira desde la diversidad cultural. 2017-2019, Colciencias – Uniguajira. En la actualidad estoy dando mis primeros avances de producción académica con la publicación de este artículo.

Alexis Carabalí Angola , UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA, RIOHACHA LA GUAJIRA, COLOMBIA

Alexis Carabali Angola, profesor facultad de Ciencias Sociales y Humanas, grupo de investigación Territorios Semiáridos del Caribe, universidad de La Guajira. Km 5 vía Maicao, Riohacha, La Guajira, Colombia, acarabali@uniguajira.edu.co. Líneas de investigación: territorialidad y ordenamiento territorial, diversidad cultural, sistemas de justicia ancestral. Proyectos: La Ruta del Origen wayuu, uniguajira. 2015. Lineamientos para el ordenamiento territorial costero y marino del departamento de La Guajira desde la diversidad cultural. 2017-2019, Colciencias - uniguajira. Publicaciones: Daza, A. Rodriguez, N. Carabali A. El Recurso Agua en las Comunidades Indígenas Wayuu de La Guajira Colombiana: Una Mirada desde los Saberes y Prácticas Ancestrales. Parte 1. Información Tecnológica ISSN: 0718-0764 v.29 fasc.6 p.13 - 24, 2018, doi: dx.doi.org/10.4067/S0718-07642018000600013

Citas

Ali, S. (2014). Mosquitos (Diptera: Culicidae) de una localidad con antecedentes de transmisión del Virus de la Encefalitis Equina Venezolana (VEEV) en La Guajira (Colombia) [Tesis de maestría]. https://tinyurl.com/y7pvqjtk

Ariesta, F. W. (2019). Traditional games as an effort of implementing multicultural education for primary school student. ISSSHE, 463-474. https://tinyurl.com/y78rqop8

Arrieta Príncipe, A. D. J. (2012). La apropiación de los recursos ¿Un caso de ética o corresponsabilidad en la gestión costera? Arte y Diseño, 10(2). https://doi.org/10.15665/ad.v10i2.128

Barrios – Gómez, N. (2018). Formación en valores mediante juegos tradicionales usando la investigación como estrategia pedagógica. Cultura Educación y Sociedad, 9(3), 775-782. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.91

Bazaz, S. B., Hasankala, Q. Y., Shojaee, A. A., & Unesi, Z. (2018). The Effects of Traditional Games on Preschool Children’s Social Development and Emotional Intelligence: A Two-Group, Pretest-Posttest, Randomized, Controlled Trial. Modern Care Journal, 15(1). https://doi.org/10.5812/modernc.66605

Browne, C. (2017, March). Back to the past: Ancient games as a new AI frontier. In Workshops at the Thirty-First AAAI Conference on Artificial Intelligence. https://tinyurl.com/y8y6l27g

Browne, C. (2020). Ai for Ancient games. Künstl Intell. 34, 89–93. https://doi.org/10.1007/s13218-019-00600-6

Castrillón Díaz, L. T. (2017). Los juegos y su rol en el aprendizaje de una lengua. La Tercera Orilla, 19, 86-93. https://doi.org/10.29375/21457190.2893

Coca Pinzón, D.A. (2018). El maestro como burócrata callejero: una opción para el fortalecimiento de la política etnoeducativa en la Institución Etnoeducativa Laachon [Tesis de licenciatura]. https://tinyurl.com/y8umvp8y

Daza-Daza, A. R., Rodríguez-Valencia, N., y Carabalí-Angola, A. (2018b). El Recurso Agua en las Comunidades Indígenas Wayuu de La Guajira Colombiana. Parte 1: Una Mirada desde los Saberes y Prácticas Ancestrales. Información Tecnológica, 29(6), 13–24. doi:10.4067/s0718-07642018000600013

D’ Antoni, M. (2016). Interculturalidad: juego y metodologías de aula de primaria. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 16(3), 1-19. https://doi.org/10.15517/aie.v16i3.26067

Edwards, K. (2012). A typology of the traditional games of Australian Aboriginal and Torres Strait Islander peoples. https://tinyurl.com/ycocdfyg

Hamari, J., & Keronen, L. (2017). Why do people play games? A meta-analysis. International Journal of Information Management, 37(3), 125–141. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2017.01.006

Haq, M. Z. U., Maqbool, A., & Munir, S. (2020). The childhood’s traditional games and physical fitness of rural, urban and private school girls-a case study of bahawalpur city, pakistan. The Spark a Hec Recognized Journal, 4, 89-98. https://tinyurl.com/y8jhl7lw

Hernández Sampieri, R., Fernádez Collado, C., y Baptista Lucio, M. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta edición ed.). lll Interamericana de México SA.

Lantigua, J. (2009). Diagnostico acerca del deterioro de los juegos tradicionales infantiles en la provincia Matanzas, Segunda parte. Revista Digital Buenos aires, 14(139), 1-6. https://bit.ly/3j5esEH

Marlina, S. (2016). Character values development in early childhood through traditional games. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR). 58, 404-408. https://doi.org/10.2991/icece-16.2017.71

Martínez-Salgado, C. (2012). El muestreo en investigación cualitativa: principios básicos y algunas controversias. Ciência y Saúde Coletiva, 17, 613-619. https://tinyurl.com/y75nvvry

Masukawa, K. (2016). The Origins of Board Games and Ancient Game Boards. Translational Systems Sciences, 3–11. https://doi.org/10.1007/978-981-10-0575-6_1

Mejía Navarrete, J. (2014). El muestreo en la investigación cualitativa. Investigaciones Sociales, 4(5), 165-180. https://doi.org/10.15381/is.v4i5.6851

Mesa, P. A. C., Riquenes, C. I. R., y Medel, E. G. (2018). Rescate de los juegos tradicionales para el empleo del tiempo libre (revisión). Olimpia: Publicación Científica de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 15(48), 67-78. https://url2.cl/G7U9Y

Moral Jiménez, M. de la V. (2017). Programas intergeneracionales y participación social: la integración de los adultos mayores españoles y latinoamericanos en la comunidad. Universitas Psychologica, 16(1), 1-19. http://dx.doi.org/10.11144/J

averiana.upsy16-1.pips

Moreno, G.A. (2008). Juego tradicional colombiano: una expresión lúdica y cultural para el desarrollo humano. Revista Educación física y deporte, 27(2), 93-99. https://tinyurl.com/y7kr6shk

Morschheuser, B., Riar, M., Hamari, J., & Maedche, A. (2017). How games induce cooperation? A study on the relationship between game features and we-intentions in an augmented reality game. Computers in Human Behavior, 77, 169–183. http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2017.08.026

N⊘rgaard, K. (2009). Traditional Games As New Games: towards an educational philosophy of play1. Sport, Ethics and Philosophy, 3(2), 253–273. http://dx.doi.org/10.1080/17511320902982451

Navarro, R., Álvarez, M., y Basanta, S. (2015). Los juegos y actividades tradicionales como reflejo de la sociedad. Estudio comparativo entre la población adulta y los escolares de Educación Secundaria Obligatoria. Revista Digital de Educación Física, 6(33), 111-132. https://tinyurl.com/y87kvfnl

Otzen, T., y Manterola, M. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. Int. J. Morphol, 35(1), 227-232. https://tinyurl.com/y7l5kses

Patón, R. N., Fernández, M. Á., y Camiño, S. B. (2015). Los juegos y actividades tradicionales como reflejo de la sociedad. Estudio comparativo entre la población adulta y los escolares de educación secundaria obligatoria. EmásF: Revista Digital de Educación Física, (33), 111-132. https://bit.ly/2B5poB8

Ponce, R. S., Benavent, J. M., y Valle, R. M. (2011). La relación abuelos-nietos-escuela: una excusa o una necesidad. In XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación. https://url2.cl/WWPRQ

Proud, D., Lynch, S., à Beckett, C., & Pike, D. (2017). “Muck-about”: Aboriginal Conceptions of Play and Early Childhood Learning. Multidisciplinary Perspectives on Play from Birth and Beyond, 79–91. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-2643-0_5

Rocha Ferreira, M. B. (2014). Indigenous games: a struggle between past and present. Bulletin Journal of Sport Science and Physical Education, 67, 48-54. https://tinyurl.com/yc6sqqsv

Ruiz, R. C. (2012). Juegos tradicionales, patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. Una revisión a través de la pintura. Revista de Educación Física, 3(15), 7-20. https://tinyurl.com/yde2ac55

Saco, Acebedo y Vicente. (2001). Los juegos populares y tradicionales una propuesta de aplicación. Mérida: Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. https://tinyurl.com/y7aqdj5d

Taufik, T. (2010). Effectiveness of traditional games to increase ethno cultural empathy. Anima, Indonesian Psychological Journa, 26(1), 33-45. https://tinyurl.com/y7gd6rxo

Triguero Cervantes, C., Giles Girela, F., Herencia Gutiérrez, M. 2015. El juego tradicional ¿puente entre culturas? de lo posible a la realidad. Infancia, Educación y Aprendizaje, 1(1), 81-109. http://dx.doi.org/10.22370/ieya.2015.1.1.572

Suárez, P. L. (2010). ¿A qué jugaban mis abuelos?: galardón a las buenas prácticas. Revista Asturiana de Terapia Ocupacional, (8), 14-21. https://url2.cl/Y7alN

Yáñez, H., Ferrel, F.; Vidal, A., y Yenifeth, B. (2019). Prácticas de convivencia y coexistencia en niños Wayúu: un análisis de sus juegos particulares. Revista Encuentros, 17(11), 54-66. http://dx.doi.org/10.15665/encuent.v17i01.1380

Descargas

Publicado

2020-07-31

Cómo citar

Daza Daza, A. R., Illidge Fonseca, M. B., & Carabalí Angola , A. (2020). La importancia de los juegos ancestrales como mecanismo de valoración cultural y fortalecimiento de las relaciones sociales. Revista Prisma Social, (30), 207–228. Recuperado a partir de https://revistaprismasocial.es/ps/article/view/3739

Número

Núm. 30 (2020): Juegos y Gamificación para el Desarrollo Social y Comunitario

Sección

Sección temática

Licencia

 

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: 

  1. Los autores/as conservan los derechos de autor.
  2. Los autores/as ceden a la revista el derecho de la primera publicación. La revista también posee los derechos de edición.
  3.  Todos los contenidos publicados se regulan mediante una Licencia Atribución/Reconocimiento-SinDerivados 4.0 Internacional. Acceda a la versión informativa y texto legal de la licencia. En virtud de ello, se permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista. Si transforma el material, no podrá distribuir el trabajo modificado.
  4. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
  5. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales), una vez publicado en la revista y citando a la misma ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).