Competencia mediática del profesorado universitario en la educación superior hispana

prácticas de divulgación científica en redes sociales digitales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.65598/rps.6079

Palabras clave:

Competencia mediática, Divulgación científica, Educación superior, Redes sociales digitales, Profesores universitarios

Resumen

Este estudio examina la competencia mediática del profesorado universitario para la divulgación científica en redes sociales digitales dentro del contexto de la educación superior hispana. Enmarcado en los desafíos de la internacionalización digital y la visibilidad del conocimiento producido en español, el trabajo adopta un diseño cuantitativo de alcance exploratorio-descriptivo. Se analizaron 60 perfiles activos de profesorado (35 en LinkedIn y 25 en X), seleccionados a partir de cuentas públicas con actividad verificable de divulgación científica, mediante tres instrumentos validados estructurados en seis dimensiones de la competencia mediática. Los resultados muestran niveles predominantemente iniciales e intermedios (A2–B1). LinkedIn presenta un desarrollo más consistente, especialmente en Lenguaje, Interacción e Ideología y Valores. En contraste, X evidencia un desempeño más irregular, con debilidades en las dimensiones Tecnológica y Estética. En ambas plataformas, la responsabilidad ética y comunicativa constituye una fortaleza consolidada, mientras que la planificación estratégica, el diseño multimodal y el uso avanzado de herramientas tecnológicas son limitados. El estudio aporta un modelo operativo para analizar la competencia mediática en prácticas reales de divulgación científica, contribuyendo al debate sobre visibilidad académica e internacionalización del conocimiento en español.

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Biografía del autor/a

Dieter Reynaldo Fuentes-Cancell, Universidad de Valladolid

Licenciado en Sociología,  Máster en Comunicación y Educación Audiovisual, Máster en Educación Virtual y Doctorando en Educación Transdisciplinar. Contratado predoctoral en el Departamento de Pedagogía en la Universidad de Valladolid. Sus líneas de investigación están relacionadas con la comunicación educativa, la competencia digital docente y la formación del profesorado.

Odiel Estrada-Molina, Universidad de Valladolid

Profesor en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid (Facultad de Educación de Soria). Sus principales líneas de investigación se centran en las tecnologías educativas en la formación del profesorado, la alfabetización digital y mediática, la inteligencia artificial aplicada a la educación y la educomunicación.

Mónica Gutiérrez-Ortega, Universidad de Valladolid

Profesora Titular de la Universidad de Valladolid adjunta al Departamento de Pedagogía. En calidad de Dra. en Psicología y Pedagoga sus líneas de investigación se centran en el aprendizaje digital, el desarrollo de comunidades de aprendizaje y la formación docente en tecnologías.

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Publicado

2026-07-30

Cómo citar

Fuentes-Cancell, D. R., Estrada-Molina, O., & Gutiérrez-Ortega, M. (2026). Competencia mediática del profesorado universitario en la educación superior hispana: prácticas de divulgación científica en redes sociales digitales. Revista Prisma Social, (54), 406–424. https://doi.org/10.65598/rps.6079

Número

Núm. 54 (2026)

Sección

Sección abierta

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