Comunicación científica en estudiantes de una universidad peruana: Evidencias psicométricas
Psychometric evidence
DOI:
https://doi.org/10.65598/rps.6053Palavras-chave:
comunicación científica, competencias comunicacionales, estudiantes universitarios, ciencia abierta, democratización del conocimientoResumo
Este estudio tiene como propósito analizar la competencia de comunicación científica en estudiantes universitarios mediante un cuestionario diseñado para evaluar cómo perciben, practican y valoran dicha competencia en el marco de la ciencia abierta y los entornos digitales que redefinen la producción y socialización del conocimiento. El enfoque metodológico es cuantitativo e instrumental, utilizando técnicas estadísticas para evaluar la validez y confiabilidad del instrumento. La muestra estuvo constituida por 1,261 estudiantes de una universidad pública peruana, quienes respondieron ítems relacionados con difusión académica, divulgación social y apropiación crítica de la ciencia. Los resultados evidencian validez del constructo y alta consistencia interna del cuestionario, confirmando su idoneidad para medir la competencia de comunicación científica. Además, se identificaron fortalezas y limitaciones en la apropiación y traducción del conocimiento científico entre los estudiantes. En síntesis, la comunicación científica es clave para la formación académica y ciudadana, y disponer de un instrumento válido y confiable facilita el diseño de políticas y prácticas que impulsen la democratización del conocimiento y la participación crítica estudiantil.
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