Does fear of missing out (FOMO) predict problematic internet use?

Analysis in Spanish university students

Authors

  • Elisa Isabel Sánchez-Romero Universidad Católica de Murcia https://orcid.org/0000-0001-5589-2235
  • Ana María Giménez-Gualdo Universidad de Málaga
  • Encarnación Vidal-Martínez Universidad Católica de Murcia

Keywords:

Technologies, risks, fear of missing out, university, assessment, media education

Abstract

Current analysis about the use of digital devices advises about emerging problems among young users. The present research analyses the consumption of technologies by university students and the predictive effect of fear of missing out (FOMO) and life satisfaction on problematic Internet use. A total of 814 Spanish university students (71.4% health area; 28.6% social sciences), of both genders (61.2% female), aged 17-54 years (M = 22.81, SD = 7.038) participated. Two scales were used to assess problematic use (EUPI-A, FOMOs) and the SWLS for life satisfaction. The results showed a high daily consumption (M = 9.039, SD = 4.307) of social networking and messaging tools, significantly higher in women, and inversely and significantly correlated with age. The model with the highest explanatory power (R2 corrected=.35, p<.001) included FOMO and life satisfaction as explanatory variables for problematic Internet use. The exposure of young people to multiple Internet risks using digital devices highlights the urgent need for media education to identify these dysfunctional behaviors which impact on mental health and interpersonal skills.

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Author Biographies

Elisa Isabel Sánchez-Romero, Universidad Católica de Murcia

Profesora Titular de Universidad por ANECA, con un sexenio de investigación. Licenciada en Pedagogía, diplomada en Educación Social y Máster en Formación del Profesorado. Profesora de los Grados de Educación Infantil, Primaria y Psicología, y profesora del Máster en Formación del Profesorado y Máster en Desarrollo Social en la Universidad Católica de Murcia. Miembro del grupo de investigación “Educación y Calidad de Vida” (ECAVI; UCAM), y del grupo “Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (GICAFE; UIB). Sus líneas de investigación se centran en: deporte, tecnologías y variables psico-educativas en alumnado.  

Ana María Giménez-Gualdo, Universidad de Málaga

Profesora Contratada Doctora con un sexenio de investigación. Licenciada en Pedagogía y Diplomada en Educación Social y Máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria (UMU). Máster en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela (VIU). Profesora en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria. Diploma de Experto Universitario en Trastornos Psicológicos en Niños y Adolescentes (UNED). Sus líneas de investigación son: bullying, cyberbullying, trastornos de conducta en la infancia y adolescencia, profesorado, tecnologías y variables psicoeducativas en el alumnado.

                                                                                                  

Encarnación Vidal-Martínez, Universidad Católica de Murcia

Personal Docente e Investigador en la UCAM. Licenciada en Pedagogía y Psicopedagogía y Máster en Audición y Lenguaje. Graduada en Educación Primaria con mención en Audición y Lenguaje. Profesora de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria. Profesora del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil y del Ciclo Formativo de Grado Medio Técnico de Emergencias Sanitarias. Orientadora Educativa. Miembro del grupo de investigación “Procesos y Contextos Educativos” (UCAM). Actualmente en proceso de realización de tesis doctoral en el Programa de Doctorado en Ciencias Sociales en la línea de investigación sobre riesgos de las TIC y variables psicoeducativas en el alumnado.

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Published

2024-10-31

How to Cite

Sánchez-Romero, E. I., Giménez-Gualdo, A. M., & Vidal-Martínez, E. (2024). Does fear of missing out (FOMO) predict problematic internet use? : Analysis in Spanish university students. Revista Prisma Social, (47), 240–259. Retrieved from https://revistaprismasocial.es/article/view/5582