Effectiveness of Clinical Simulation as a Pedagogical Strategy in Professional Training
DOI:
https://doi.org/10.65598/rps.6257Keywords:
clinical simulation, medical education, clinical competencies, self-efficacy, ; patient safetyAbstract
Methodology: A comprehensive systematic review was conducted in accordance with the PRISMA statement, analyzing 22 studies selected from academic databases such as PubMed, Scopus, and Web of Science that evaluated the impact of clinical simulation on health sciences education. The review focused on variables such as the development of practical skills, clinical decision-making, increased confidence, and reduced errors. Results: The studies demonstrated significant improvements in diagnostic accuracy (20%), technical proficiency (25%), and a 15% to 30% increase in self-assessment and confidence in patient management. A 15% to 30% reduction in clinical errors was also documented, along with high student satisfaction (90%) with this methodology. These findings support the effectiveness of clinical simulation compared to traditional methods, highlighting its contribution not only to technical competencies but also to soft skills such as communication and teamwork. Furthermore, simulation improves patient safety by reducing errors and better prepares students for real-world practice, aligning with theories of active and experiential learning. Clinical simulation represents an indispensable educational strategy for training competent and safe professionals. Its structured integration into curricula, faculty training, and ongoing assessment is recommended to maximize its impact on educational quality and healthcare.
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