Efectividad de la simulación clínica como estrategia pedagógica en la formación profesional de Enfermeria
DOI:
https://doi.org/10.65598/rps.6257Palavras-chave:
simulación clínica; educación médica, educación médica, competencias clínicas, autoeficacia; seguridad del paciente.Resumo
Metodología: se realizó una revisión sistemática exhaustiva conforme a la declaración PRISMA, analizando 22 estudios seleccionados de bases académicas como PubMed, Scopus y Web of Science, que evaluaron el impacto de la simulación clínica en la educación en ciencias de la salud. Se enfocaron variables como desarrollo de habilidades prácticas, toma de decisiones clínicas, aumento de la confianza y reducción de errores. Resultados: los estudios evidenciaron mejoras significativas en la precisión diagnóstica (20%), destreza técnica (25%) y un aumento entre 15% y 30% en la autoevaluación y confianza para el manejo de pacientes. También se documentó una disminución del 15% al 30% en errores clínicos y una alta satisfacción estudiantil (90%) con esta metodología. Estos hallazgos respaldan la efectividad de la simulación clínica en comparación con métodos tradicionales, destacando su contribución no solo a competencias técnicas sino también a habilidades blandas como comunicación y trabajo en equipo. Además, la simulación mejora la seguridad del paciente al reducir errores y prepara mejor a los estudiantes para la práctica real, alineándose con teorías de aprendizaje activo y experiencial. Conclusiones: la simulación clínica representa una estrategia educativa indispensable para la formación de profesionales competentes y seguros. Se recomienda su integración estructurada en los currículos, capacitación docente y evaluación continua para maximizar su impacto en la calidad educativa y la atención sanitaria.
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